雖然我國(guó)當(dāng)前小學(xué)生心理健康狀況總體上是良好的，但由于全國(guó)小學(xué)生基數(shù)大，即使有嚴(yán)重心理行為問題的學(xué)生比例只占百分之幾，也是一個(gè)不小的數(shù)目，更何況存在異常心理問題傾向的也有可能發(fā)展為嚴(yán)重心理問題。因此，我國(guó)小學(xué)生的心理健康問題不容樂觀。概括起來，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
第一，學(xué)習(xí)方面的問題。由于學(xué)習(xí)壓力過大、教育要求過高而引起的厭學(xué)、棄學(xué)、逃學(xué)行為；視學(xué)習(xí)為最大的痛苦，抄襲他人的作業(yè)，對(duì)考試產(chǎn)生焦慮甚至達(dá)到恐懼程度。
第二，人際關(guān)系方面的問題。不能和父母；教師形成親密關(guān)系，不服從父母、教師的管教，與同學(xué)關(guān)系緊張，魯莽好斗或者過分膽怯、退縮，缺乏知心朋友，總是獨(dú)來獨(dú)往。
第三，情緒方面的問題，如情緒抑郁、冷漠、緘默、易于幻想或者情緒波動(dòng)較大，容易被激怒，過分焦慮引起的神經(jīng)質(zhì)式的敏感、多慮、多疑、害怕、煩躁不安，過分依賴父母等。
第四，道德品質(zhì)方面的問題，如打人、罵人、破壞公共財(cái)物、說謊、偷竊、過分任性、離家出走等。
