第十三章 教育測量
第一節 教學測評
一、測評的基本概念
(一)教學評價的含義
教學評價是指有系統地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，其目的是對課程、教學方法以及學生培養方案作出決策。
(二)教學評價與測量、測驗的關系
教學評價不等同于測量和測驗。測量主要是一種收集資料數據的過程，是根據某種標準和一定的操作程序，將學生的學習行為與結果確定為一種量值，以表示學生對所測問題了解的多少。而測驗是測量一個行為樣本的系統程序，即通過觀察少數具有代表性的行為或現象來量化描述人的心理特征，為了減少誤差，測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必須遵循一套系統的程序。
測量和測驗是對學習結果的客觀描述，而教學評價則是對客觀結果的主觀判斷與解釋，但這種主觀判斷和解釋必須以客觀描述為基礎，否則是主觀臆想。測量與測驗所得到的結果，只有通過教學評價，才能判斷這種客觀描述的實際意義，否則所得數據或結果毫無實際價值。
二、測評的分類
1．診斷性測評、形成性測評和總結性測評；
2．常模參照評價和標準參照評價；
3．正式評價和非正式評價。
三、測評的功能
1．鞭策和促進學生的學習；
2．促進教師的教學；
3．有利于家長了解學生的情況、學校鑒別學生學業成績；
4．作為教育評價的依據。
2010年山東省教師資格證中學心理學考試考點重點資料13
相關閱讀
-
2010年山東省教師資格證中學心理學考試考點重點資料12
-
2010年山東省教師資格證中學心理學考試考點重點資料11
-
2010年山東省教師資格證中學心理學考試考點重點資料10
-
2010年山東省教師資格證中學心理學考試考點重點資料9
-
2010年山東省教師資格證中學心理學考試考點重點資料8
-
2010年山東省教師資格證中學心理學考試考點重點資料6
-
2010年山東省教師資格證中學心理學考試考點重點資料5
-
2010年山東省教師資格證中學心理學考試考點重點資料4
-
2010年山東省教師資格證中學心理學考試考點重點資料3
-
2010年山東省教師資格證中學心理學考試考點重點資料2
-
2010年山東省教師資格證中學心理學考試考點重點資料1
-
2010年教師資格證考試教育心理學重點知識筆記十三
?????????????
-
???2022???????????????????????????????
???3??1??19:30
153??????
?????? -
???2022???????????????????????????????
??????3??1??19:30
111??????
??????
????APP?????
??????
????????
??????160??????
???????2021/11/4 17:27:27
??Щ????????????????????????
???????2021/11/4 17:27:03
???????????????
???????2021/11/4 17:23:46
??????????????????????????С????μ?????滭?????????????????????У?????????????????????????????????????????????????о??????????У??????????????????????????????У?漲??????????У??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
???????2021/11/4 17:26:19
- ??????
??????
????
下載233網校APP
- 報考咨詢 專業師資
- 課程學習 資料下載
- 免費題庫 考前點題