第二節 創造性及其培養
一、創造與創造性
(一)創造
根據一定的目的，運用一切意志信息，產生出某種新穎、獨特的，有一定價值意義成品的活
維形式。與發散思維相對的是聚合思維，聚合思維是將各種信息聚合起來，得出一個正確答案或最好的解決方案的思維形式。
發散思維的三個特征：流暢性、變通性與獨特性。
二、影響創造性的主要因素
(一)環境
1．創造性比智力更易受環境的影響。
2．溫暖、融洽和民主的家庭氣氛，對子女創造性發展十分重要。
3．學校教育環境在個體創造性地發展中起重要作用。
4．社會文化也會影響學生創造性的發展。
(二)智力
智力與創造性的關系是有一定相關的非線性關系。
(三)個性
三、教學怎樣培養學生的創造性
(一)創造適宜的環境
1．創設寬松的心理環境；2．給學生留有充分的余地；3．改革考試制度與考試內容。
(二)注重個性的塑造
1．保護學生的好奇心；2．接受學生的想法；3．重視學生與眾不同的見解、觀點。
(三)創造性思維策略訓練
1．培養學生的批判性思維；2．發散思維訓練；3．學會容忍模糊性；4．推測與假設訓練；5．自我設計訓練；6．頭腦風暴訓練。
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