第三章 學習的基本理論
第一節 學習的實質與類型
一、學習的心理實質
學習指人和動物在生活過程中，憑借經驗而產生的行為或行為潛能的變化。
二、人類學習與動物學習的區別
1．人的學習除了要獲得個體經驗外，還要掌握人類世代積累起來的社會歷史經驗和科學文化知識；
2．人的學習是在與他人的交往過程中，通過語言的中介作用進行的；
3．人的學習是一種有目的的、自覺的、積極主動的過程。
人的學習被定義為：在社會生活實踐中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經驗的過程。
三、學生的學習
學生的學習是人類學習中的一種特殊形式。它是在教師的指導下，有目的、有計劃、有組織、有系統地進行的，讓學生在較短的時間里接受前人所積累起來的科學文化知識。
四、學習的一般分類
(一)加涅的學習層次分類
1．信號學習；2．刺激一反應學習；3．連鎖學習；4．言語聯結學習；5．辨別學習；6．概念學習；7．規則或原理學習；8．解決問題學習。
(二)加涅的學習結果分類的五種學習類型
1．智慧技能；2．認知策略；3．言語信息；4．動作技能；5．態度。
(三)我國心理學家的學習分類
我國教育心理學家把學生的學習分為三類：知識、技能和行為規范的學習。
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