第一章 教育心理學概述
◎本章重點
1．理解教育心理學的研究內容：五種要素、三個過程。2．掌握教育心理學的作用。
本章主要介紹了教育心理學的研究對象、內容、作用和發展概況。在歷年教育心理學考試中，涉及本章內容的試題一般以選擇題、填空題和簡答題為主，論述題較少。考查的知識點主要是教育心理學的性質，學習與教學的要素，學習與教學的過程，教育心理學的作用等，考生在復習時應加以重視。
第一節 教育心理學的研究對象與研究內容
一、教育心理學的研究對象
教育是根據一定社會的要求和受教育者身心發展的規律，由教育者對受教育者給予有目的、有計劃、有系統的影響，以使受教育者發生預期變化的活動①。教育心理學是一門研究在學校情境中學與教的基本心理規律的科學，包括受教育者的各種心理現象及其變化和發展規律，以及教育者如何通過這些規律對受教育者進行有效的教育。這是一門介于教育科學和心理科學之間的邊緣學科。教育心理學旨在理解學生的學習心理，如學習的實質、動機、過程與條件等，以及根據這些理解創設有效的教學情境，如提供學習資源、安排學習活動、設計師生互動過程、管理學習過程等，從而促進學生的學習。 理解教育心理學的研究對象，要注意四個要點：
第一，教育心理學是一門學科，要遵循科學的全部規律，具備科學學科應當具備的要求。如作為科學學科，應當有自己的核心概念體系，使其作為獨立的科學學科成為可能。
第二，教育心理學要與一般的“學習心理學”區分開來。教育心理學主要研究在學校情境中學與教的問題，并不是所有情境中的學與教的問題。
第三，教育心理學研究的學與教，既包括知識、技能的學與教，也包括伴隨這一過程的有關能力的發展，同時也涉及學生的思想品德、行為習慣和情感態度的學習。
第四，教育心理學以學生學習過程的研究為核心，其研究序列是學與教，而不是教與學。
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中學教育心理學復習資料：
