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1.某山區(qū)的教師林老師根據(jù)本地區(qū)植物種類繁多的特點，帶領(lǐng)教師編寫了《××山區(qū)的植物》的教材，并在全區(qū)進行推廣授課，這突出體現(xiàn)了林老師是(　　)。

A.學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進者

B.課程的建設(shè)者和開發(fā)者

C.課堂教學(xué)的管理者

D.課堂教學(xué)的組織者

2.班主任趙老師經(jīng)常對學(xué)生說“知識改變命運.分?jǐn)?shù)才是硬道理”，他自己出錢設(shè)立了“班主任基金”用于獎勵每次考試成績前三的學(xué)生，趙老師的做法(　　)。

A.正確，成績是評價學(xué)生的重要依據(jù)

B.正確，物質(zhì)獎勵具有良好的激勵功能

C.不正確，考試成績不能衡量學(xué)生的素質(zhì)

D.不正確，成績不是評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)

3.孫老師在工作日志中寫道：“在今天的教研會上，我說做教研跟寫論文的方法是一樣的，居然沒有得到認(rèn)可。是我錯了?還是大家不理解我?我得把這個問題搞清楚。”這表明孫老師(　　)。

A.善于自我反思

B.缺乏探索精神

C.缺乏問題意識

D.善于自我暗示

4.針對目前教師的教學(xué)方法過于守舊.劉老師提出并在實踐中采用情景教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、參觀法等教學(xué)方法，一個學(xué)期下來取得了良好的成果，這充分體現(xiàn)了劉老師(　　)。

A.勇于探索創(chuàng)新

B.具有奉獻精神

C.學(xué)科知識扎實

D.關(guān)心愛護學(xué)生

5.新轉(zhuǎn)來的學(xué)生小明常常以叛逆者自居.他學(xué)習(xí)成績不好，經(jīng)常在上課時表現(xiàn)出怪異行為，比如：學(xué)狼叫。席地而坐，甚至在眾目睽睽之下從講臺爬回自己的座位上，所有的任課老師都說小明是個十足的壞孩子，品行不端。作為班主任的李老師并沒有放棄小明，她暗地調(diào)查，并根據(jù)小明的具體情況采取了一系列補救措施，班主任李老師的做法(　　)。

A.正確，體現(xiàn)了學(xué)生是發(fā)展中的人

B.正確，體現(xiàn)了學(xué)生是獨特的人

C.正確，體現(xiàn)了學(xué)生是有獨立意義的人

D.錯誤，是一種浪費時間的行為

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