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1.“行教”是指用教師的( )教育影響學生。
A.人格魅力
B.品德修養(yǎng)
C.思想觀念
D.實際行動
D。
參考解析：所謂的“行教”是指教師用自己的實際行動對學生進行示范性的影響。其落腳點是“行”，即教育教學實際行動。
2.課堂上小花指出劉老師對于某個問題的解釋有錯誤。劉老師惱羞成怒的說：“小花。你厲害.以后你替老師上課好了!”關于劉老師，下列說法正確的是( )。
A.維護了老師自身的權威
B.傷害了學生的自尊
C.有效的控制了課堂的無關行為
D.保證了教學任務順利的進行
B。
參考解析：老師這種惱羞成怒的反應時對學生的諷刺，傷害了小花的自尊。
3.一位教師興致勃勃地走進教室，突然發(fā)現(xiàn)黑板上畫了一幅自己的畫像。引起課堂上一陣騷動。下列處理方式。最恰當?shù)囊豁検? )。
A.平靜而真誠地說：“畫得多好啊，確實像我，希望這位同學以后為班上做畫報”
B.不予理睬.擦掉畫，開始上課
C.立即查找做畫人
D.批評教育學生
A。
參考解析：面對突發(fā)的事件，A項的做法既快速地處理了突發(fā)事件，又鼓勵了做畫的學生，最能體現(xiàn)教師的教育智慧。
4.某校學生陳功，性格內向，一次數(shù)學考試不及格，班主任王老師當著全班同學的面對他說：“你還‘成功’呢，你干脆改名叫‘失敗’吧，叫‘失敗’多好，還是‘成功之母’。”關于王老師的做法.下列說法正確的是( )。
A.激勵了學生學習的積極性
B.體現(xiàn)了學生學習的主體地位
C.維護了教師的權威
D.沒有尊重學生做人的尊嚴
D。
參考解析：新課程改革理念提倡教師對待師生關系應當尊重、贊賞。而題干中的老師當中羞辱學生，沒有尊重學生的人格尊嚴。
5.教育不是工程師進行的設計和加工，用什么樣的圖紙出什么樣的產品：教育也不是園丁培育花草，栽培什么花就開什么花。因此，教師在教育中要扮演好( )的角色。
A.傳道者
B.說教者
C.引導者
D.服務者
C。
參考解析：教師不是單純的知識傳授者，按照既定的目標和步驟教育學生。教師在教學過程中應引導學生主動去學習、主動去思考，因此教師要扮演好引導者的角色。
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