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1.某老師為了貫徹素質教育的觀念，在班級中組織了繪畫興趣小組，規定每個同學都必須參加。這位老師的做法( )。
A.正確，體現了面向全體學生的理念
B.錯誤，忽視了學生的個性差異
C.錯誤，忽視了培養學生的創新精神和實踐能力
D.正確，體現了促進學生全面發展
2.課文《掌聲》寫的是殘疾小女孩的小英獲得同學們給她的兩次掌聲。從內心自卑的人變成了活潑開朗的人。孫老師在學生朗讀體悟后問學生：你是如何理解這個故事的?對學生的說法。孫老師并沒有給固定的答案。從自主學習的角度分析，與孫老師的初衷不一致的是( )。
A.自主學習中教師的角色可以淡化
B.自主學習中學生被期待形成自己的知識
C.自主學習要避免告訴學生問題的答案
D.自主學習要求學生會分析、綜合和評價
3.葉圣陶先生說過。“所謂教師的主導作用，意在善于引導啟迪，使學生自食其力，非所謂教師滔滔講話，學生默默聆聽。”這句話告訴我們，教師應( )。
A.指導學生掌握方法
B.鼓勵學生參與教學
C.創設智力操作活動
D.培養學生良好習慣
4.王老師把自己的精力用于培養優秀的學生，很少留意成績一般的學生，該老師的做法( )。
A.有助于教學任務的完成
B.有助于學生的個性發展
C.違背了公正施教的要求
D.違背了嚴慈相濟的要求
5.小鄭、小劉老師是某學校的數學老師.平時兩人都很努力，也喜歡暗暗較勁。學校舉辦的青年教師說課比賽，小鄭和小劉老師都有參加，但賽前兩位老師既無教學的交流。也無比賽想法的討論，最后遺憾雙雙出局。關于小鄭和小劉老師的做法，下列說法合理的是( )。
A.不利于教師的個人成長
B.有利于教師在競爭中成長
C.體現了教師公平競爭的自覺性
D.違背了教師間的合作理念
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