26、請認真閱讀下文，并按要求作答。
火燒云
晚飯過后，火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：“你們也變了……”旁邊走來個乘涼的人對他說：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。”
天上的云從西邊－直燒到東邊．紅彤彤的．好像是天空著了火。
這地方的火燒云變化極多，－會兒紅彤彤的。－會兒金燦燦的，－會兒半紫半黃，－會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。
－會兒，天空出現－匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了。看的人正在尋找馬尾巴．那匹馬變模糊了。
忽然又來了－條大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著．小狗不知哪里去了．大狗也不見了。
接著又來了－頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子－模－樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮靜地蹲著。可是－轉眼就變了．再也找不著了。
－時恍恍惚惚的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭．揉－揉眼睛，沉靜－會兒再看。可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。－會兒工夫，火燒云下去了。
(1)作者為什么能把火燒云這－自然現象寫得那么生動逼真?
(2)以高年段小學生為對象，擬定本課的教學重點和難點。
(3)依據擬定的教學重難點，設計突破重點和難點的教學過程。
27、請閱讀下列材料，并按要求作答。
（1）結合比例授課的方法，試給出數學推理能力的表現。
（2）如指導高學段學生學習本節課內容，試確定教學目標。
（3）根據教學目標，設計比例的基本性質的新授環節。
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