2015年教師資格證考試小學教育教學知識與能力全真模擬卷及答案(6)

來源：233網校 2015年10月18日

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第1頁：單選

第2頁：簡答；材料分析

第3頁：教學設計

一、單項選擇題
1、反映測驗所得結果的可靠性和穩定性，指的是測量工具的(　B　)。
A.效度
B.信度
C.難度
D.區分度
2、教育研究方法成為一門獨立的學科是在(　D　)。
A.直覺觀察時期之前
B.直覺觀察時期
C.以分析為主的發展時期
D.系統綜合發展時期
3、 “授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視(　B　)。
A.知識的傳授
B.發展學生的能力
C.培養學生積極的心理品質
D.培養學生良好的思想品德
4、教育活動中兩個最活躍的因素是(　A　)。
A.教師和學生
B.教科書和教學媒體
C.教學內容和教學方法
D.教學方法和教學策略
5、 “知子莫如父，知女莫如母”。說明家庭教育比學校教育更具有(　D　)。
A.先導性
B.感染性
C.權威性
D.針對性
6、班級在紀律、規范、班風、輿論以及人際關系等方面預期要達到的標準為(　B　)。
A.教育目標
B.管理目標
C.教學目標
D.教育目的
7、一般來講，小學階段相當于人生發展的(　C　)。
A.幼兒期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
8、西方首先強調兒童在教育中的中心地位的是(　D　)。
A.赫爾巴特
B.康德
C.盧梭
D.杜威
9、不屬于我國中小學德育評價韻是(　D　)。
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結性評價
D.非正式評定
10、教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養方案(　D )。
A.作出分析
B.作出判斷
C.進行評估
D.作出決策
11、班級、小組、少先隊屬于(　C　)。
A.一般群體
B.特殊群體
C.正式群體
D.非正式群體
12、(　B　)強調學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。
A.斯金納
B.布魯納
C.苛勒
D.加涅
13、蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于(　D　)。
A.聯想
B.幻想
C.理想
D.想象
14、測量首先要根據某種標準和一定的程序將學生的學習行為與結果確定為(　A　)。
A.一種量值
B.一種題型
C.某種題型
D.多種題型
15、教育內容是教育者與受教育者共同認識的(　B　)。
A.主體
B.客體
C.教的主體
D.學的主體
16、不受教學計劃和學校圍墻的限制，凡是符合教育要求、有利于學生的身心發展的活動都可以創造條件組織開展，說的是課外活動的(　B　)特點。
A.靈活性
B.開放性
C.興趣性
D.自主性
17、在下列主張中，比較準確地體現了啟發性教學原則的是(　C　)。
A.學不躐等
B.各因其材
C.開而弗達
D.溫故而知新
18、通過準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結是運用(　C　)時應注意的事項。
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.練習法
19、 “如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養成任何一類人，或者醫生、律師、商人和領導者，甚至于乞丐和盜賊”。這句話的作者是(　A　)。
A.華生
B.洛克
C.柯爾伯格
D.皮亞杰
20、一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結果又遲到了。對該生的教育應該培養(　C　)。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為