二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

　　21.簡(jiǎn)述班級(jí)突發(fā)事件處理的原則。

　　22.教學(xué)過程中貫徹贏觀性教學(xué)原則有哪些基本要求?

　　23.簡(jiǎn)述教師成長與發(fā)展的基本途徑。

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

　　24.材料：

　　李老師在教《黃山小記》這一課時(shí)，學(xué)生對(duì)作者引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列?”李老師并不做正面解答，在學(xué)生爭(zhēng)議未果的情況下，留下問題(家庭作業(yè))讓學(xué)生課后去探究，去查詢有關(guān)資料，寫出研究報(bào)告。

　　問題：

　　(1)對(duì)李老師本次家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)析。(8分)

　　(2)結(jié)合材料談?wù)劜贾眉彝プ鳂I(yè)的相關(guān)要求。(12分)

　　25.材料：

　　美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友.問他說：“你長大后想要當(dāng)什么呀?”小朋友天真的回答：“嗯……我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員!”林克萊特接著問：“如果有一天。你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶。然后我掛上我的降落傘跳出去。”當(dāng)在現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪時(shí)。林克萊特繼續(xù)著注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問他說：“為什么要這么做?”小孩的答案透露出一個(gè)孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來，我還要回來!”

　　問題：

　　(1)談?wù)勀銓?duì)新課程改革學(xué)生觀的理解。(10分)

　　(2)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性?(10分)

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題有3小題，請(qǐng)任選1小題作答，全部作答只按前1小題計(jì)分，40分)

　　26.請(qǐng)閱讀下列材料，并按要求作答。

　　青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。

　　青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀?”

　　小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝。”

　　青蛙說：“朋友，剮說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”

　　小鳥說：“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪!”

　　青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。”

　　小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來看一看吧。”

　　請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)本文的寓意是什么?(10分)

　　(2)以小學(xué)低年段學(xué)生為教學(xué)對(duì)象，擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

　　(3)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)揭示寓意的教學(xué)環(huán)節(jié)。(20分)

　　27.請(qǐng)閱讀下列材料，并按要求作答。

　　請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)什么是長方體?長方體的特征有哪些?(10分)

　　(2)若指導(dǎo)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。(15分)

　　(3)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)并簡(jiǎn)要說明理由。(15分)

　　28.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)什么是美術(shù)術(shù)語中的冷色調(diào)和暖色調(diào)?(10分)

　　(2)如指導(dǎo)較高年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。(20分)