教資幼兒綜合素質(zhì)考點(diǎn)：教師職業(yè)行為規(guī)范這一考點(diǎn)多以材料分析題形式考察，速來了解一下唄!核心考點(diǎn)講解 拿下關(guān)鍵分>>
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教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容
(一)思想行為規(guī)范
1. 貫徹執(zhí)行黨的教育方針;
2. 樹立素質(zhì)教育觀念，教書育人;
3. 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德;
4. 自覺遵守法律法規(guī);
5. 依法執(zhí)教，廉潔從教。
(二)教學(xué)行為規(guī)范
1. 課前做好備課
2. 課中做好互動(dòng);
3.課下耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
4.不能占用幼兒的課余休息時(shí)間，不能增加幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
(三)人際行為規(guī)范
1. 教師與幼兒間的交往要做到：熱愛幼兒，關(guān)心幼兒，尊重幼兒人格和情感;嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，循循善誘，不偏不袒;客觀、公正地對(duì)待和評(píng)價(jià)每名幼兒，關(guān)心幼兒的成長(zhǎng);不體罰和變相體罰;不以師生關(guān)系謀取私利。
2. 教師與教師間的交往要做到：互相尊重，切忌嫉妒;相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短;平等相待，不卑不亢;樂于助人，關(guān)心同事。
(三)人際行為規(guī)范
3. 教師與領(lǐng)導(dǎo)間的交往要做到：尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排;顧全大局，遵守紀(jì)律;互相理解，互相支持。
4. 教師與家長(zhǎng)間的交往要做到：尊重家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng);經(jīng)常家訪，互通情況;密切配合，教育學(xué)生。
儀表行為規(guī)范
1.要以幼兒的欣賞水平為前提。
2. 與自己的性格特點(diǎn)相得益彰。
3. 應(yīng)符合自己的年齡特征。
4. 要與課堂教學(xué)的情調(diào)相適應(yīng)。
語言行為規(guī)范
1. 要使用普通話;
2. 課堂用語、語法要規(guī)范;
3. 語義要明確、表達(dá)要清楚;
4. 語句要完整、連貫、有邏輯性。
教資幼兒綜合素質(zhì)知識(shí)考點(diǎn)：教師職業(yè)行為規(guī)范精選習(xí)題
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【2018上半年真題】中班的睿睿很任性，處處以自我為中心。音樂課上，李老師教小朋友們唱《兩只老虎》，大家都跟老師唱，只有睿睿故意把“兩只老虎”的歌詞改成“兩只花貓”，其他小朋友聽了，也隨著睿睿唱“兩只花貓”，李老師警告睿睿：“如果再改歌詞，你就到小班去!”但睿睿沒有聽老師的話，繼續(xù)改歌詞，甚至把調(diào)子拖得很長(zhǎng)。李老師火了，站起來走到睿睿跟前，大聲吼道：“你給我出去!”
睿睿哭著走出教室，李老師沒有理會(huì)，繼續(xù)教小朋友們唱歌。就這樣，睿睿站在教室門口哭個(gè)不停，直到下課。
回家后，睿睿把這件事告訴了家人。第二天，奶奶來送睿睿時(shí)，找李老師理論。李老師說：“就是你們這些家長(zhǎng)太溺愛孩子，孩子才那么任性!我們對(duì)他進(jìn)行教育，難道不對(duì)嗎?”
問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析李老師的教育行為。(14分)
(1)李老師的做法違背了“關(guān)愛學(xué)生”的師德要求?！瓣P(guān)愛學(xué)生”要求教師應(yīng)關(guān)心和愛護(hù)全體幼兒，尊重他們的人格，平等公正地對(duì)待幼兒，對(duì)幼兒要嚴(yán)慈相濟(jì)，做幼兒的良師益友。材料中當(dāng)睿睿在音樂活動(dòng)中把“兩只老虎”改編為“兩只花貓”時(shí)，李老師沒有意識(shí)到睿睿的創(chuàng)編能力，而是即刻去制止，甚至對(duì)睿睿大吼“你給我出去!”，把睿睿攆出教室，導(dǎo)致睿睿在門口哭個(gè)不停，李老師沒有尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益;李老師的恐嚇讓睿睿學(xué)習(xí)的高漲情緒變得很失落，沒有體現(xiàn)教師對(duì)幼兒的愛與尊重，沒有真正做到關(guān)心愛護(hù)幼兒。因此，李老師的行為違背了教師職業(yè)道德中關(guān)愛學(xué)生的要求。
(2)李老師的做法違背了“教書育人”的師德要求。教書育人是教師的天職，教師在工作中應(yīng)遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)幼兒良好品行，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。材料中李老師對(duì)于睿睿改歌詞行為不但沒有進(jìn)行引導(dǎo)，而是簡(jiǎn)單粗暴的加以制止、甚至攆出教室，同時(shí)第二天在奶奶來找老師理論時(shí)李老師說：“是你們家長(zhǎng)太溺愛孩子，導(dǎo)致孩子任性，我們對(duì)他教育，難道還有錯(cuò)了?！睂⒔逃變旱呢?zé)任推給了家庭，而忽視了自身作為教師所應(yīng)肩負(fù)的教書育人的職責(zé)。因此，李老師的言行違背了教師職業(yè)道德中的“教書育人”的要求。
(3)李老師的做法違背了教師職業(yè)道德中“為人師表”的要求。為人師表要求教師嚴(yán)于律己，語言規(guī)范，舉止文明，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。材料中睿睿的家長(zhǎng)來幼兒園找李老師理論，李老師卻一味的責(zé)怪家長(zhǎng)，把幼兒任性的原因全部怪到家長(zhǎng)溺愛孩子上，沒有尊重家長(zhǎng)，違背了為人師表的要求。
綜上所述，教師應(yīng)該遵循教師職業(yè)道德規(guī)范，在教學(xué)過程中要做到以幼兒為本，關(guān)心熱愛幼兒、了解幼兒的需要，針對(duì)幼兒的表現(xiàn)要做出合理的應(yīng)答和引導(dǎo)。
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