A．多支持原則
B．多肯定原則
C．多尊重原則
D．多活動原則
12、教育使人們對生活意義的理解，對人與人、人與自然、人與社會關(guān)系的理解得到提升，使人們的道德水平得到提高，即教育使人類的生活質(zhì)量全面提高。這一作用開始發(fā)揮的起點(diǎn)就在學(xué)前教育，它體現(xiàn)了學(xué)前教育的（ ?。?
A．個人經(jīng)濟(jì)效益
B．社會經(jīng)濟(jì)效益
C．個人精神效益
D．社會精神效益
13、在幼兒的食物供應(yīng)中，要求優(yōu)質(zhì)蛋白占每日所需蛋白質(zhì)總量的（ ?。┳笥?。
A．20%
B．30%
C．40%
D．50%
14、教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負(fù)荷。從中體現(xiàn)的幼兒園健康教育的原則是（ ?。?BR>A．適量的運(yùn)動負(fù)荷原則
B．全面發(fā)展的原則
C．經(jīng)常化原則
D．多樣化原則
15、（ ?。┦侵冈诓贾没顒訁^(qū)時要考慮各個區(qū)域的性質(zhì)，盡量把性質(zhì)相似的活動區(qū)安排在一起，以免相互干擾。
A．相容性
B．界限性
C．轉(zhuǎn)換性
D．相互性
16、幼兒園常規(guī)教育主要包括（ ?。?、教育教學(xué)常規(guī)等。
A．學(xué)習(xí)常規(guī)
B．一日生活常規(guī)
C．聽課常規(guī)
D．游戲常規(guī)
17、在藝術(shù)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中，教師要面向（ ?。┯變骸?BR>A．有藝術(shù)天賦的
B．缺乏藝術(shù)天賦的
C．全體
D．喜歡藝術(shù)的
18、幼兒園教的主體是（ ）。
A．保育員
B．幼兒教師
C．保健醫(yī)生
D．園長
19、小班里有一個孩子哭，其他孩子也會莫名其妙地跟著哭，這體現(xiàn)了( )。
A．情緒情感的適應(yīng)功能
B．情緒情感的動機(jī)功能
C．情緒情感的信號功能
D．情緒情感的感染功能
20、（ ?。┯绊懼變簣@的精神風(fēng)貌，對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。
A．幼兒園文化
B．幼兒園環(huán)境
C．幼兒園師資
D．幼兒園課程
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