1．學(xué)前兒童心理學(xué)研究對象是（ ）年齡范圍內(nèi)的兒童心理發(fā)展規(guī)律。
A．0～3歲
B．0～6歲
C．0～12歲
D．0～18歲
2．幼兒的認識活動主要以（ ）為特點。
A．具體性和邏輯性
B．抽象性和邏輯性
C．具體性和形象性
D．抽象性和形象性
3．幼兒心理隨年齡增長而逐漸發(fā)展，體現(xiàn)了幼兒心理發(fā)展具有的特征是（ ）。
A．穩(wěn)定性
B．階段性
C．連續(xù)性
D．順序性
4．一個小女孩看到“夏景”說：“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因為臉上淌汗。”這個小女孩的想象是（ ）。
A．經(jīng)驗性想象
B．情境性想象
C．愿望性想象
D．擬人化想象
5．根據(jù)皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論，2～7歲兒童的思維處于（ ）。
A．感知運動階段
B．具體運算階段
C．前運算階段
D．形式運算階段
6．近20年來，關(guān)于獨生子女問題的研究不接受的結(jié)論是（ ）。
A．獨生子女發(fā)展中，存在某些生活環(huán)境上的特殊性
B．相當一部分獨生子女表現(xiàn)出個性和社會性發(fā)展的問題
C．家長的錯誤教養(yǎng)方式是獨生子女個性和社會性問題產(chǎn)生的原因
D．作為一個群體，獨生子女和非獨生子女的社會性存在顯著差異
7．下列各項表述，不是幼兒語音意識產(chǎn)生的表現(xiàn)的一項是（ ）。
A．對自己和別人的發(fā)音感興趣，并意識到自己發(fā)音弱
B．能比較穩(wěn)定性地正確地叫爸爸
C．評價他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準確
D．意識到同音字有不同意義
8．在兒童的日常生活、游戲、學(xué)習和勞動等正常活動中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，來引起并研究兒童心理的變化，這種方法稱為（ ）。
A．自然實驗法
B．觀察法
C．調(diào)查訪問法
D．測驗法
9．兒童個性系統(tǒng)中最重要的組成部分是（ ），它制約著個性的發(fā)展。
A．興趣
B．自我意識
C．氣質(zhì)
D．能力
10．強調(diào)人生成功因素中（ ）的決定性，使“智商決定論”成為歷史。
A．能力
B．個性
C．智力
D．情商
11．攻擊性行為是兒童品行障礙之一，屬于（ ）。
A．情緒障礙
B．神經(jīng)癥性障礙
C．一般行為偏異
D．心理疾患
12．蒙臺梭利認為合乎科學(xué)的教育的基本原則是給兒童創(chuàng)設(shè)一個（ ）的教育環(huán)境。
A．自由
B．集體
C．溫馨
D．有秩序
13．學(xué)前兒童生活中的基本活動是（ ）。
A．游戲
B．學(xué)習
C．上課
D．運動
14．（ ）是審美體驗的開始。
A．審美聯(lián)想
B．審美評價
C．審美感知
D．審美想象
15．教師與家長談話時以采用（ ）進行交談為宜。
A．專業(yè)術(shù)語
B．方言
C．兒童語言
D．日常用語
16．下列哪種情形是運用討論法教學(xué)中應(yīng)該避免的?（ ）
A．讓孩子想到什么就說什么
B．提供孩子們充分自由的氛圍
C．設(shè)法讓孩子們感覺到輕松愉快
D．發(fā)現(xiàn)孩子說的不正確時立刻制止
17．小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭叫，下列哪種處理方式最為合理?（ ）
A．立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復(fù)秩序
B．察看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下
C．馬上尋找闖禍的小朋友，批評他，以安慰小明
D．旁觀
18．在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是（ ）。
A．全園教育目標
B．中期目標
C．近期目標
D．行為目標
19．俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，說明這是（ ）對兒童的影響。
A．物質(zhì)環(huán)境
B．精神環(huán)境
C．藝術(shù)環(huán)境
D．自然環(huán)境
20．教師自制一個測驗一帶孩子參觀理發(fā)店，然后引導(dǎo)孩子描述觀察到的事物，根據(jù)幼兒的回答對幼兒的觀察力作出評價的方式屬于（ ）。
A．標準測驗法
B．教師自編測驗
C．觀察法
D．談話法
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