五、論述題(本大題共2小題．每小題10分，共20分)
35．聯系實際論述教育與社會生產力的相互關系。
36．聯系實際論述教師培養建設良好班集體的方法。
六、案例題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
37．請結臺人的發展有關理論對“中國科學技術大學少年班”案例進行分析。
2008年3月8日，中國科學技術大學少年班迎來了30歲生日。3月,17日，該校向外界公布了少年班畢業生的跟蹤調查結果：30年來．少年班招收31期學生共1220人，已畢業的1027人中，有935人考取研究生．比例為91％。
總體來看，少年班畢業生的畀學率高，就業面廣．獲國際大獎者多．出國深造率高，回歸臟務的人也越來越多。根據中國科學技術大學的跟蹤調查，少年班畢業人數主要流同三個領域：國內一流大學、科研機構：國際學術前沿：國內外工商、金融、IT領域。在畢業生名單中．不難發現一些“閃光”的名享：當年以11歲低齡入校的78級學生張亞勤，曾是美國IEEE(電囂與宅子工程師協會)百年歷史上年輕的會士．現任微軟全球副總裁、微軟中國董事長。像他這樣年齡在40歲左右、畢業20年左右的學生，有18人在西方一流研究型大學中任正教授，他們中出現了中國國際知名丈獎的得主。87級學生莊小威在34歲時成為美國哈佛大學化學與化學生物系、物理系雙聘正教授，也是獲得美國“天才獎”的位華人女科學家。像她這樣年齡30余歲、畢業10年以上的學生．超過70人己經獲得國際一流大學的終身教職……30年前，關于寧鉑、干政、謝彥渡等神童的故事頻現報端．少年班的孩子們依然幾乎成為全民偶像。30年后，當年的“神童”們．如今境況卻大不相同。幾年前．“神重”寧鉑出家為僧、干政“自我封閉”、謝彥波“有心理問題”的“不幸”命運．引起輿論一片嘩然．
38．結臺有關教師角色理論談一談你對《學會生存)中下面這段話的理解。
現在教師的職貢已經越來越少地傳授知識．而是越來越多地激勵學生思考：教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果的和有創造性的活動，教師要相互了解、影響、激勵、鼓舞。

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