參考答案及解析
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分。共15分。)
1.C(P6) 2.A(P10) 3．A(P13) 4．D(P18) 5．B(P62) 6．C(P356)
7.C(P330) 8.A(P310) 9．D(P280) 10．D(P194～195)11：D(P153) 12．A(P135)
13.C(P112) 14．B(P36～37) 15．C(P22～24)
1.[解析] 教育影響是教育活動中教育者作用于學習者的全部信息，既包括信息的內容(教育內容、教育材料或教科書)也包括信息選擇、傳遞和反饋的形式(教育手段、教育方法、教育組織形式)，是形式與內容的統一。
3.[解析] 工業社會的教育特征包括：(1)現代學校的出現和發展；(2)教育與生產勞動從分離走向結合，教育的生產性日益突出；(3)教育的公共性日益突出；(4)教育的復雜程度和理論自覺性都越來越高，教育研究在推動教育改革中的作用越來越大。
5．[解析]被社會一定權力機構確定并要求所屬各級各類教育都必須遵循的教育目的是正式決策的教育目的。A項指的是教育在人的價值傾向性發展上意欲達到的目的；C項是教育在發展人從事或作用于各種事物的活動性能方面所預期的結果；D項是指具有連續性的教育目的。故選B。
6．[解析]調查是教育教學研究中最基本、最常用的一種研究方法，包含問卷調查、訪談、座談等具體方法。
8．[解析] 學生評價根據其在教學活動中的不同作用，可以分為診斷性評價、形成性評價和終結性評價；根據評價的價值標準不同，可以分為相對評價、絕對評價和個體內差異評價。
11．[解析] 在我國，“課程”一詞始見于唐宋年間；在英語國家，“課程”一詞最早出現在英國教育家斯賓塞《什么知識最有價值?》一文中。
12．[解析]教師職業形象包括教師的道德形象、文化形象和人格形象。其中，道德形象是教師的最基本形象；文化形象是教師形象的核心；人格形象是教師在教育教學活動中的心理特征的整體體現。
13．[解析]從形態上看，我國現行學制是從單軌學制發展而來的分支型學制，下一步將通過高中綜合化走向單軌學制。
14．[解析]ACD三項是教育促進個體個性化的功能。
15．[解析] 當代教育學的發展出現了許多新的特征：(1)教育學研究的問題領域急劇擴大；(2)教育學的研究基礎和研究模式呈現多樣化；(3)教育學發生了細密的分化，形成了初步的教育學科體系；(4)教育學研究與教育實踐改革的關系日益密切；(5)教育學加強了對自身的反思，形成了教育學的元理論。
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分。共10分。)
16．ABCDE(P209) 17．BCD(P20) 18．ABCDE(P346～347)
19．ABC(P94～95) 20．BCDE(P82～85)
17．[解析] 實用主義教育學的基本觀點是：(1)教育即生活；(2)教育即學生個體經驗繼續不斷的增長；(3)學校是一個雛形的社會；(4)課程組織以學生的經驗為中心；(5)師生關系以兒童為中心；(6)教學過程應重視學生自己的獨立發現、表現和體驗，尊重學生發展的差異性。
19．[解析]教育制度的特點有客觀性、規范性、歷史性和強制性。．