32、課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態，叫做_________。它是教學過程的軟情境。
33、有系統的懼有關學生學習行為的材料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，稱之為_____________。
34、標準化就測驗的優越性在于：第一，客觀性；第二，計劃性；第三，___________。
35、多次測驗所得的分數的穩定和一致的程度，叫做測驗的___________。
36、羅森塔爾借用古希臘神話中的典故，把教師期望的預言效應稱之為_____________。
37、信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程，信息是以_________形式儲存在長時記憶中。
38、積極誘因使個體產生積極行為，_______________某一目標；消極誘因則使個體產生負性行為，遠離或回避某一目標。
39、布盧姆等人將教學目標分為____________、情感目標和動作技能目標。
40、對專家型教師和新教師的比較研究發現，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，具有預見性，并以_____________為中心。
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