簡答題
41. （1）問題的特征；（2）已有的知識經(jīng)驗；（3）定勢與功能并著。
42. （1）精選教材；（2）合理編排教學內(nèi)容； （3）合理安排教學程序；（4）教授學習策略，提高遷意識性。
43. （1）低智商不可能具有創(chuàng)造性；（2）高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性；（3）低創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低；（4）高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。
44. （1）創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平；（3）充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；（4）正確指導結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力。
45. （1）關(guān)注生存階段；（2）關(guān)注情境階段；（3）關(guān)注學生階段。
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