教師資格中學綜合素質考點：教師職業道德規范這一考點主要以單項選擇題和材料分析題的形式考察，速來了解一下唄!核心考點講解 拿下關鍵分>>

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一、教師職業道德的概念

教師職業道德，又稱“教師道德”或“師德”，是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準則和必備的道德品質。具體來講，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在此基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。

二、教師職業道德的特征

1、境界的高層次性

境界的高層次性是指社會和他人對教師職業道德的要求總是處于整個社會道德體系中的較高水平和較高層次。

2、意識的自覺性

意識的自覺性是指教師因職業勞動的特點所決定的在職業道德意識上的更高的自覺性，它是教師職業情感和職業行為的基礎。

3、行為的典范性

行為的典范性是指教師的品德和行為對學生的思想品德的形成與行為具有榜樣的作用。

4、影響的深遠性

影響的深遠性是指教師的道德品質和行為將給學生留下深刻久遠的印象，它不會因學生的畢業而結束，還將延續到畢業之后，甚至伴隨學生的一生。

5、功能的多樣性

教師職業道德作為教師這一行業所特有的倫理現象和精神文化，構成了教師這一行業特有的精神風貌，成為職業發展源源不斷的精神動力。

6、內容的全面性

教師職業道德的內容全面而豐富，充分體現了教師這一行業所特有的職業全面性。

《教師職業道德規范》內容 ★★★★

1、愛國守法----教師職業的基本要求

2、愛崗敬業----教師職業的本質要求

3、關愛學生----師德的靈魂

4、教書育人----教師的天職

5、為人師表----教師職業的內在要求

6、終身學習----教師專業發展的不竭動力

記憶口訣 1：教師愛學習

2：三愛兩人一終身

中學綜合素質考點：教師職業道德規范精選習題

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【2020下半年真題】年輕的男老師王勇在課堂上與男生互動多，與女生互動很少，理由是“避免別人認為我與女生太親近”。王老師的做法( )。

A.合理，體現教育智慧

B.合理，符合傳統觀念

C.不合理，違背因材施教的原則

D不合理，有悖公平待生的理念

【2019下半年真題】材料二：

我剛擔任初一(2)班班主任時，班上的曉義經常打架、抽煙、曠課，一開學就和科任老師發生沖突。

幾次家訪后，我掌握了曉義的基本情況：他從小就調皮，爸爸經常打他，而且家長對他的學習不抱指望，久而久之，他的毛病越來越多。

我該怎么辦呢?

我注意到曉義精力充沛，喜歡運動，于是決定讓他擔任體育委員來試一下，這個決定宣布后，學生一片嘩然，當晚就有家長打電話表達不滿，我耐心的地向家長解釋說：“我會對所有孩子負責的，請您給我時間，也給曉義一個機會。”

剛開始，曉義并沒有因為做了體育委員而格外興奮，甚至有時在帶領大家跑操時還有些滿不在乎。一次跑操時，有個同學不小心摔了一跤。曉義馬上過去扶了他一把，我抓住時機表揚了他，看得出來，曉義有所觸動。

初三時，他代表學生參加了區運動會，還獲得了鉛球比賽第二名的好成績，全班都為他歡呼，他不好意思地哭了，這是我第一次在他臉上看到這樣的表情。

初中三年，我和曉義的談話不計其數，我還經常與家長溝通，希望他們多鼓勵曉義。

初中畢業三年后的一天，曉義再次出現在我面前，興高采烈地告訴我：“老師，我已經應征入伍了!”那一刻，我知道當初的決定是正確的。

31.問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析“我”的教育行為。(14分)

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