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教師職業的最大特點就是職業角色的多樣化。一般來說，教師職業角色主要有：

一、傳道者

二、授業解惑者

三、管理者

四、示范者

五、父母與朋友

六、研究者

一、傳道者

教師具有傳遞社會傳統道德、正統價值觀念的使命。進入現代社會后，雖然道德觀、價值觀呈現出多元化的特點，但教師的道德觀、價值觀總是代表著居社會主導地位的道德觀、價值觀，并且用這種觀念引導年輕一代。

二、授業解惑者

唐代韓愈在《師說》里說：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師是各行各業建設人才的培養者，在掌握了人類經過長期的社會實踐所獲得的知識經驗、技能的基礎上，對其精心加工整理，然后以便于年輕一代學習、掌握的方式傳授給學生，幫助他們在很短的時間內掌握人類幾百年、幾千年積累的知識，形成自己的知識結構和技能技巧。

三、管理者

教師對教育教學活動的管理包括確定目標，建立班集體，制定和貫徹規章制度，維持班級紀律，組織班級活動，協調人際關系等，并對教育教學活動進行控制、檢查和評價。

四、示范者

教師的言行是學生學習和模仿的榜樣。夸美紐斯曾很好地解釋了這種角色特點，他說，教師的職務是用自己的榜樣教育學生。學生具有向師性的特點，教師的言論、行動，為人處世的態度，對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用。

五、父母與朋友

教師往往被學生視為自己的父母或朋友。低年級的學生傾向于把教師看做是父母的化身，對教師的態度類似于對父母的態度;高年級的學生則往往視教師為朋友，希望得到教師在學習、人生等多方面的指導，同時又希望教師是分擔自己的快樂與痛苦、幸福與憂愁的朋友。

六、研究者

教師工作的對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體，傳授的內容是不斷發展變化的科學知識和人文知識，教育過程又是一個復雜的動態變化過程。這就決定了教師不能以千篇一律的態度對待自己的工作，而是要以一種變化發展的觀點、研究的態度對待自己的工作對象、工作內容和各種教育活動，不斷學習新知識、新理論，不斷反思自己的實踐，不斷發現新的特點和問題，以使自己的工作適應不斷變化的形勢，并且有所創新。

中學綜合素質考點：教師職業的多樣性精選習題

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（2016上半年真題）邱老師經常梳理教學工作中遇到的問題，并運用教育學、心理學知識分析問題的成因，尋找解決策略，邱老師在這一過程中扮演的主要角色是( )。

A.教育教學的研究者

B.行為規范的示范者

C.心理健康的維護者

D.學生學習的組織者

(2019上半年真題)材料一：

下面是李老師的教學筆記中的一篇。

上學期，在我任教的初三(2)班上，有一位男生特別聰明，但對我所教的物理不感興趣，成績較差，他特別喜歡操作計算機。有時裝載一些新軟件，有時診斷一下計算機運行中的問題，還時不時編寫一些小程序……如果我能對這位學生加以引導，應該能調動其學習的積極性。恰好我也正在學習現代教育技術，于是我利用課間特意跑到班級，向他請教計算機方面的問題。一次又一次，時間長了，他被我這樣努力學習的精神所感動，我借機開導他：“計算機方面你是老師，我是學生，在問你之前我對計算機方面的這些問題一竅不通，覺得很難，無從入手，但我覺得只要我多問多學，就一定能掌握計算機知識，同樣的，如果你能把學習計算機的那股勁放在學習物理上，你的成績會像我的計算機水平一樣突飛猛進。”經過多次談心，他終于有所觸動，不僅學習積極主動，而且經常與我探討物理知識，期末時他的物理竟考了95分。

30.問題：請結合材料，從教師觀的角度，評析李老師的教育行為。(14分)

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