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教師勞動的特點

教師職業是一種以培養人為目的的特殊的職業，是一種人與人之間相互施加影響的過程，教師勞動是一項復雜而艱苦的腦力勞動。教師勞動的特點主要體現在以下幾個方面：

一、復雜性

二、示范性

三、創造性

四、長期性

五、群體和個體的統一性

一、復雜性

①教師勞動的對象具有復雜性。學生在性別、家庭環境、文化背景、生活方式上的差異，包括性格、個性方面的特點都決定了教師勞動的復雜性。

②教師勞動的任務和內容是復雜的。教師既要教書，又要育人;既要傳授知識，又要發展學生的智力;既要培養學生生存和發展的技能，又要培養他們適應社會、改造社會及正確處理各種社會關系和人際關系的能力。

二、示范性

教師要給學生作出示范，以自己的形象影響和感化學生。教師的言論行為、道德品行和為人處世的態度，不僅是學生學習的內容，而且是學生學習和模仿的直接榜樣。

三、創造性

教育必須根據學生的具體情況來進行，教師必須靈活地運用教育原則，創造性地設計教育方法，對不同學生要因材施教。

四、長期性

“十年樹木，百年樹人。”由于人的成長是自然發育和社會化的統一過程，受教育者的身心發展需要經歷一個長期、反復的過程。

五、群體和個體的統一性

任何一個學生的身心發展，都不僅僅是不同科目、不同年齡階段許多教師共同影響的結果，也是學校、家庭、社會和學生本人長期共同努力的結果。教師的個體勞動最終都要融匯于教師的集體勞動之中，教育工作需要教師的群體勞動。

中學綜合素質考點：教育公正與學生共同發展精選習題

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(2019下半年真題)吳老師在指導青年教師時說道：“我們是生物老師，自己就知道生物的多樣性和保護這種多樣性的重要，所以對各有所長的學生，我們可不能做一個把學生修剪得整整齊齊的園丁。”這種說法表明教師勞動具有(　　)。

A. 差異性

B. 協作性

C. 復雜性

D. 示范性

(2019上半年真題)初一語文單元測驗中，王老師發現某學生抄襲了一道1分的題目。閱卷時，他在這個學生的試卷上打分為“90-1”，該生拿到試卷后非常慚愧，要求改為89分。王老師給他批了一個“89+1”，并對他說：“知錯能改就好，這1分是對你能認識和改正錯誤的獎勵。”王老師的做法所體現的教師勞動特殊性不包括(　　)。

A.階段的特殊性

B.任務的特殊性

C.對象的特殊性

D.工具的特殊性

(2016下半年真題)毛澤東在寫給他的老師徐特立的信中說：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我先生。”這說明教師對學生的影響具有( )。

A.層次性

B.自覺性

C.深遠性

D.規范性

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