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2015年上半年中小學教師資格考試
信息技術學科知識與教學能力試題(初級中學)
注意事項：
1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。
2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題3分，共45分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請用28鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1.若要從圖1所示的圖像中截取一個臉譜，恰當?shù)氖?)。
A.裁剪
B.縮放
C.調(diào)整
D.旋轉(zhuǎn)
2.比較表1所示的兩款手機參數(shù)，手機2比手機l()。
A.主屏尺寸大
B.處理速度快
C.機身內(nèi)存大
D.主屏分辨率高
3.如圖2所示的算法流程圖，當輸入值為2時，其輸出結果是()。
A.2
B.3
C.4
D.5
4.若在訪問某網(wǎng)絡時，看到如圖3所示的信息，下列處理方法恰當?shù)氖?)。
A.根據(jù)“詳情請點擊”的提示，進行領獎操作
B.轉(zhuǎn)發(fā)此獲獎信息，讓更多的人來關注和參與
C.根據(jù)所給鏈接網(wǎng)頁上提供的電話號碼進行咨詢
D.將此信息發(fā)布在自己的QQ空間中，提醒他人不要上當
5.某計算機中“我的資料”文件夾部分內(nèi)容如圖4所示，下列說法中正確的是()。
A.“個人收藏”文件夾內(nèi)有4個子文件夾
B.“學習資料”文件夾內(nèi)有2種不同類型的文件
C.“學習資料”文件夾是“個人收藏”文件夾的子文件夾
D.“娛樂”文件夾左側(cè)的“+”表明該文件夾內(nèi)有子文件夾
6.在校大學生王某利用課余時間開發(fā)了一個網(wǎng)站，為了達到擴大知名度的目的，捏造某地發(fā)生飲用水發(fā)生嚴重污染的消息并在網(wǎng)上發(fā)布，引起了該地許多群眾的恐慌，這種行為屬于()。
A.個人行為，無所謂
B.違法行為，應予懲處
C.個人興趣愛好，可以理解
D.個人網(wǎng)站的需要，不必介意
7.某Word編輯窗口如圖5所示，表明開啟的Word功能是()。
A.修訂
B.批注
C.自動更正
D.拼寫和語法
8.如圖6所示，若要計算中國的獎牌總數(shù)，則E3單元格應輸入()。
A.=Max(B3：D3)
B.=Sum(B3：D3)
C.=Count(B3：D3)
D.=Average(B3：D3)
9.有一幅8×8像素的黑白圖像，如圖7所示。如果該圖像的第一行按照從左到右編碼為10010010，那么第三行的編碼是()。
A.01010001
B.00101010
C.10101110
D.11010101
10.下列選項中，以交換機為中央結點，其他計算機都與該中央結點相連接的網(wǎng)絡拓撲結構是()。
11.使用Flash軟件制作按鈕元件的編輯界面如圖8所示，若將該按鈕應用到舞臺上，則下列說法正確的是()。
A.該按鈕元件點擊時播放聲音
B.該按鈕元件彈起時播放聲音
C.該按鈕元件只能設置stop動作命令
D.鼠標指針經(jīng)過該按鈕元件時播放聲音
12.兩幅尺寸相同未經(jīng)壓縮的BMP圖像，若存儲容量分別為357 KB和119 KB，則這兩幅圖像的色彩位數(shù)可能為()。
A.16位和2位
B.16位和8位
C.24位和8位
D.24位和16位
13.家用掃地機器人具有自動避障、智能清掃、自動充電等多種功能，這些功能的實現(xiàn)主要應用的是()。
A.多媒體技術
B.人工智能技術
C.網(wǎng)絡加密技術
D.數(shù)據(jù)管理技術
14.圖9為聲音采集過程的示意圖，下列對ADC模塊描述正確的是()。
A.將模擬信號進行壓縮
B.將數(shù)字信號進行壓縮
C.將模擬信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號
D.將數(shù)字信號轉(zhuǎn)換為模擬信號
15.適合建立如圖10中兩數(shù)據(jù)表之間數(shù)據(jù)關聯(lián)的字段是()。
A.書名
B.作者
C.書籍ID
D.借閱時間
二、簡答題(本大題共3小題，每小題l0分，共30分)
16.給定兩個正整數(shù)m=126和n=198，利用輾轉(zhuǎn)相除算法，求它們的最小公倍數(shù)，并寫出求解過程。(10分)
17.請簡要回答馮·諾依曼結構計算機的特點。(10分)
18.在信息技術學科教學中，針對學生的基礎水平“多層次”的特點，請簡要回答教師應如何制定教學策略。(10分)
三、案例分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀案例，并回答問題。
19.案例：
下面是楊老師對“計算機被打開之后”一課中關于“計算機硬件”部分的板書設計：一種是傳統(tǒng)板書，是純文字提綱式的計算機硬件組成圖;另一種是多媒體板書，把組成圖中的部分文字用圖片代替。
楊老師開始進行教學設計時，使用的是傳統(tǒng)板書，后來經(jīng)過嘗試，改成多媒體板書，受到了同學們的歡迎，取得了良好的教學效果。
之后.楊老師在自己的教學反思中寫下了這樣一段話：“經(jīng)過這次板書形式的改變，我覺得在信息技術課堂教學中，更應該下功夫琢磨如何讓板書設計充分體現(xiàn)出學科特色，展示信息之美!”
問題：
(1)多媒體板書有什么優(yōu)點?(10分)
(2)教學反思對教師成長有什么作用?(10分)
20.案例：
沈老師在教學“表格信息加工”一課時，結合一組亞洲人口的相關數(shù)據(jù)，給同學們布置了下面的學習任務。
請對數(shù)據(jù)進行分析，制作合適的圖表類型來反映下列問題：
●1980年、1990年、2000年、2010年亞洲人口分別是多少億?
●2050年亞洲人口占世界人口的比例大概是多少?
●1950—2050年亞洲人口會有怎樣的變化趨勢?
同學們以小組為單位完成圖表。沈老師在指導小組完成任務時，發(fā)現(xiàn)A組成員思路清晰，操作熟練，配合默契，便鼓勵道：“你們效率真高!再試試不同的子圖表類型.選出一個你們喜歡的!”A組同學在沈老師的鼓勵下積極嘗試。在小組展示過程中，A組的學習作品形式豐富.并且在組間互評過程中，其他小組一致給予好評。隨后沈老師說這個作品可以成為小組的代表作放在電子成長記錄袋里，期末的時候進行綜合評價。
問題：
(1)在學習任務中，這三個問題的設計意圖是什么?(10分)
(2)沈老師的口頭表揚具有什么作用(5分)?除了口頭表揚，沈老師還采用了什么評價方法?(5分)
四、教學設計題(本大題1小題，35分)
21.請閱讀下列材料：
近年來，一些中學信息技術教師開始嘗試使用微課來輔助學生的信息技術學習。微課是圍繞某一個教學知識點，以教學視頻為表現(xiàn)形式的微型課程。下面是某教師關于“引導層動畫”微課的教學設計，主要過程是教師圍繞“引導層動畫”這個知識點進行講解、演示、布置練習(任務)。
教學內(nèi)容：Flash引導層動畫的基本概念、作用和制作步驟：
教學對象：初二學生，已經(jīng)掌握了動作補間動畫的制作步驟與要領：對圖層操作和鉛筆工具的應用有了一定的了解：
教學素材：“平地騎行”動畫、“山地騎行”動畫和“場地騎行”動畫(分別如圖11～13所示)。
依據(jù)上述材料，完成下列教學設計任務(請在答題卡上作答，在試卷上作答無效)：
(1)請寫出該微課的教學目標(9分)和教學重點(5分)。
(2)請結合微課教學設計，將下列微課制作腳本補充完整。(每空3分，共7空，21分)
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