教師資格證考試很多考點都需要理解記憶，試題對幫助理解考點非常有效，可以通過試題練習來強化理解記憶考點，從現在開始，每天掌握3道題，吃透試題對應考點！
教師資格證考試《中學綜合素質》精選習題(8月4日)
1．李老師為了贏得學生的喜愛，把大量時間花在如何與學生搞好關系上，從教師專業成長的角度來看，李老師的做法表明他著重關注的是()。
A．教學情境
B．職業生存
C．學生發展
D．教學設計
參考答案：B
參考解析：李老師“為了贏得學生喜愛，把大量關系花在處理人際關系上”，可見他作為新老師關注的主要問題是自己的生存適應性。B選項正確，考生做題的關鍵是掌握福勒和布朗教師成長的三階段理論。
2．第斯多惠曾說：“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有()。
A．創造性
B．示范性
C．長期性
D．復雜性
參考答案：B
參考解析：本題的關鍵詞是：教師是“師表、模范、榜樣……”充分體現了教師勞動具有示范性。考生還需要掌握相應的名言警句有：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”(孔子)、“學高為師，身正為范”(陶行知)等。
3．劉老師正在上課，學生路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯誤。劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了!”說完，劉老師若無其事地繼續上課。下列選項中，對該教師行為評價正確的—項是()。
A．維護了正常的教學秩序
B．漠視了學生的主導地位
C．體現了教師的主導地位
D．挫傷了學生的積極性
參考答案：D
參考解析：在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞。“教師要尊重學生做人的尊嚴和價值，尤其要尊重六種學生：智力發育遲緩的學生、學業成績不良的學生、被孤立和拒絕的學生、有過錯的學生、有嚴重缺點的學生以及和自己意見不一致的學生”。“教師要不傷害學生的自尊心，應努力做到：不體罰學生、不辱罵學生、不大聲訓斥學生、不冷落學生、不羞辱嘲笑學生、不隨意當眾批評學生”。
“教師應贊賞學生對教科書的質疑和對自身的超越。”劉老師面對學生的質疑，毫無情面的訓斥，沒有尊重學生，傷害了學生的自尊心，挫傷了學生日后學習的積極性，D選項正確。干擾項為B，漠視了學生的主導地位(應該是教師主導)，屬于典型的張冠李戴。
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