A．原始社會
B．奴隸社會
C．封建社會
D．文明社會
2．主張培養“上士”或“隱君子”，并提倡懷疑的學習方法的是（ ）
A．儒家
B．法家
C．墨家
D．道家
3．（ ）被公認為第一本現代教育學著作，書中赫爾巴特強調必須有“一種教育者自身所需要的科學，有科學與思考力”并與相鄰學科取長補短。
A．《大教學論》
B．《普通教育學》
C．《民主主義與教育》
D．《康德論教育》
4．下列屬于校園組織與制度文化的是（ ）
A．校園設施
B．教風
C．學校的傳統
D．學校人際關系
5．《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》把（ ）作為教育工作的根本要求。
A．優先發展
B．育人為本
C．促進公平
D．提高質量
6．下列不屬于我國教育目的的基本特征的是（ ）
A．以馬克思主義關于人的全面發展學說為指導思想
B．堅持教育與生產勞動相結合的基本途徑
C．具有鮮明的政治方向
D．堅持全面發展與個性發展的統一
7．課程開發的基本前提是（ ）
A．兒童心理特征
B．兒童的興趣與需要
C．社會需求
D．學科特征
8．下列教學方法中，有利于培養學生獨立使用儀器進行科學實驗的基本技能的是（ ）
A．實驗法
B．實習作業法
C．練習法
D．實踐活動法
9．烏申斯基指出：“空洞的、毫無根據的理論是～點用處也沒有的。理論不能脫離實際，事實不能離開思想。”這要求我們在教學中要重視運用（ ）原則。
A．直觀性原則
B．理論聯系實際原則
C．啟發性原則
D．循序漸進原則
10．某中學生劉某，學習浮躁，作業敷衍，但他卻能精心侍弄班上的盆栽花卉，經常肥澆水，使花卉長勢良好。
看到這種情況，班主任沒有過多批評該生的學習行為，而是經常表揚他在侍弄花卉上的耐心與細心，并鼓勵他將這種耐心和細心同樣用于學習。不久該生的學習情況有了好轉，并最終以優異成績初中畢業。這位班主任的做法，主要體現了德育的（ ）
A．導向性原則
B．疏導原則
C．尊重與嚴格要求學生相結合的原則
D．教育的一致性與連貫性原則
11．建立良好班集體的基本要素是（ ）
A．民主管理
B．班級平行管理
C．班級常規管理
D．班級目標管理
12．遷移的形式訓練說的心理學基礎是（ ）
A．人本主義
B．官能心理學
C．行為主義
D．認知心理學
13．學生解題能夠“一題多解”，說明他的（ ）能力強。
A．再現思維
B．求同思維
C．輻合思維
D．發散思維
14．容量平均值約為7個組塊的記憶是（ ）
A．瞬時記憶
B．短時記憶
C．形象記憶
D．動作記憶
15．日常生活中“桌子”屬于（ ）
A．具體概念和易下定義概念
B．具體概念和科學概念
C．科學概念和下定義概念
D．具體概念和日常概念
16．被稱為內部動機，指向學習任務的動機屬于（ ）
A．復述內驅力
B．認知內驅力
C．自我提高內驅力
D．交往內驅力
17．在教師頭腦中存在的關于某一類學生的固定形象是（ ）
A．評價性學生觀
B．移情性學生觀
C．刻板印象
D．皮格馬利翁現象
18．個體傾向于利用自己的身體或內部參照作為信息加工依據的學習方式是（ ）
A．場依存型
B．場獨立型
C．沉思型
D．沖動型
19．人在知覺過程中，總是用過去的知識、經驗來理解當前的知覺對象，并用詞語加以概括賦予它明確的含義。這種知覺特性稱為（ ）
A．知覺的理解性
B．知覺的恒常性
C．知覺的整體性
D．知覺的選擇性
20．“由于我考試作弊的原因，老師再也不會喜歡我了。”這句話表達的非理|生信念是（ ）
A．概括化
B．絕對化
C．糟糕至極
D．都不是
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