1．在一次歷史課上，一位有30年教齡的老師在講課，聽課老師入迷了，當(dāng)問(wèn)他準(zhǔn)備了多長(zhǎng)時(shí)間時(shí)，他說(shuō)：“我準(zhǔn)備了一輩子，但這節(jié)課的準(zhǔn)備只用了15分鐘?！?BR>根據(jù)上述材料，談?wù)勀銓?duì)備課的認(rèn)識(shí)。

2．這一周，唐老師想在他的初一數(shù)學(xué)課上嘗試一種新的教學(xué)方法。上課開始時(shí)，他讓班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)一貫很好的李娜在黑板上解一道比較難的數(shù)學(xué)題，以給同學(xué)們演示她是如何解決問(wèn)題的。李娜不負(fù)眾望，認(rèn)真解題。但與此同時(shí)，張強(qiáng)同學(xué)一直在和他鄰座的同學(xué)說(shuō)話，破壞班級(jí)秩序，而且越來(lái)越多的同學(xué)開始講話。唐老師已經(jīng)警告過(guò)張強(qiáng)一次，可是他仍然與別人說(shuō)笑。唐老師為了不讓他打擾李娜的演示和同學(xué)們的思考，就把他帶到樓道進(jìn)行隔離，讓他反思一下自己的行為。一會(huì)兒，李娜解完題，唐老師表?yè)P(yáng)了她。
當(dāng)唐老師問(wèn)還有沒(méi)有其他同學(xué)愿意在黑板上解題時(shí)，許多同學(xué)都舉起了手。
(1)試用行為主義學(xué)習(xí)理論分析評(píng)價(jià)唐老師對(duì)張強(qiáng)同學(xué)課堂不良行為的處理。(6分)
(2)請(qǐng)用社會(huì)學(xué)習(xí)理論分析唐老師嘗試的新的教學(xué)方法。(6分)
(3)用所學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)理論分析為什么有許多同學(xué)都愿意在黑板上解題。(6分)

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