此外，德育的途徑還有社會實踐活動，課外、校外活動，共青團、少先隊組織的活動和班主任工作等。
2．這種說法是不正確的。學校教育工作必須堅持以教學為主，這既是由教學本身的性質決定的，也是多年來教育工作經驗的總結。但這并不意味著可以輕視甚至忽略其他工作，應當堅持“教學為主，全面安排”。
3．這種說法是不正確的。剛剛能引起差別感覺的刺激物間的最小差異量叫差別閾限，又稱最小可覺差；能夠感受刺激之間這一最小差異量的能力叫差別感受性。差別感覺閾限與差別感受性的關系和感受性與感覺閾限的關系相同，都成反比關系，差別感受性越強，差別感覺閾限越低。
4．這種說法是不正確的。在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象，稱為首因效應，也叫最初效應。在通常情況下，印象形成過程中首因效應的發生更常見。近因效應是指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現象，也叫最近效應。近因效應的產生，是由于在印象形成過程中不斷有引人注意的新信息出現，或者原來的印象已經隨著時間的推移而淡忘。因
此，二者是不同的。
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