一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)
1.提出“百科全書”的教學內容觀，并首次將學前教育納入學制的西方著名教育學家是( )。
A.盧梭
B.昆體良
C.夸美紐斯
D.裴斯泰洛齊
2.蘇聯教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經歷：嚴格的要求和最大地尊重學生。即教師在教育教學中首先要( )。
A.愛國守法
B.關愛學生
C.為人師表
D.愛崗敬業
3.法國的盧梭在其著作《愛彌兒》中說“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手里，就全變壞”，由此可見，盧梭在教育目的上主張( )。
A.個人本位論
B.社會本位論
C.教育無目的論
D.外在目的論
4.在教育工作中，“不陵節而施”依據的是個體身心發展的( )規律。
A.順序性
B.階段性
C.個別差異性
D.互補性
5.在一定教學條件下尋求合理的教學方案，使教師花最少的時間和精力獲得最好的教學效果，促進學生的最佳發展，指的是( )。
A.掌握學習
B.教學過程最優化
C.發展性教學
D.有效教學
6.為發展學生的興趣、愛好和特長而開設的，可供學生自由選擇的是( )。
A.綜合課程
B.選修課程
C.學科課程
D.活動課程
7.《學記》指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”“相觀而善，相互切磋”。這就啟示我們在教學中要注意運用( )的方法。
A.談話法
B.討論法
C.參觀法
D.練習法
8.( )原則是一條具有中國傳統文化特色的教學原則，它要求教師應認真了解和研究一個一個的具體學生。
A.啟發性
B.系統性
C.鞏固性
D.因材施教
9.班集體形成的基礎是( )。
A.班級規章制度
B.良好的師生關系
C.明確的共同目標
D.一定的組織結構
10.陳芳將“人人平等、尊重他人的尊嚴與權利”等準則作為道德判斷的標準，根據柯爾伯格的道德發展階段理論，陳芳處于道德發展的( )。
A.前習俗水平
B.習俗水平
C.后習俗水平
D.超習俗水平
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