教師資格證考試很多考點都需要理解記憶，試題對幫助理解考點非常有效，可以通過試題練習來強化理解記憶考點，從現在開始，每天掌握3道題，吃透試題對應考點！
教師資格證考試《中學教育知識與能力》精選習題(8月22日)
1． 教學過程是一種特殊的認識過程，它區別于一般認識過程的顯著特點是()。
A．直接性、引導性和簡捷性
B．直接性、被動性和簡捷性
C．間接性、被動性和簡捷性
D．間接性、引導性和簡捷性
參考答案：D
參考解析：教學過程中，學生學習的內容主要是已知的間接知識，具有間接性；通過學習間接知識可以減少探索的時間，避免走彎路，具有簡捷性；學生的認識活動需要在老師的指導下進行，具有引導性。本題的考點是教學過程的特點。該知識點一般以選擇的方式出題。
2．通過檢測來評定學生的學業成績是中學常用的評價方法，在一個測驗中，衡量是否達到測驗目的的程度，即是否測出了所要測量的東西的指標是()。
A．信度
B．效度
C．難易度
D．區分度
參考答案：B
參考解析：效度是考試有效性或正確性的質量指標，考試效度的高低反映考試是否達到預定目的，是否考了要檢查的內容。信度是指使用同一試卷對考生重復測驗或使用兩個平行試卷對考生測驗時，所得測驗分數的一致性和穩定性程度。難度指試卷(題)的難易程度。區分度是指試題對不同考生的知識、能力水平的鑒別程度。本題的考點是學生學業成績檢查與評定中采用的測驗的要求，即信度、效度、難度和區分度。該知識點一般以選擇的方式出題。
3．在教學過程中，強調知識傳授而忽視能力培養的理論是()。
A．形式教育論
B．實質教育論
C．傳統教育論
D．現代教育論
參考答案：B
參考解析：在教學過程中，強調知識傳授而忽視能力培養的是實質教育論，又稱“實質訓練”，是歐洲18—19世紀，對立于形式教育而出現的一種教育學說。其思想來源于德國的赫爾巴特和英國的斯賓塞等人。本題的知識點是在討論教學過程基本規律時出現過的一些理論學說。該知識點一般以選擇的方式出題。
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