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2015年成人高考教育理論模擬試題及答案二

來源:233網校 2015年3月26日

  心理學部分

  五、選擇題:每小題2分,共24分。

  19.B 20.C 21.D 22.A 23.B 24.B25.B 26.B 27.D 28.A 29.C 30.D

  六、辨析題:每小題6分。共12分。

  31.錯誤。注意的分配是需要條件的。如主體對所進行的幾項活動的熟悉程度,還要考慮同時進行的幾項活動的性質及其關系。

  32.錯誤。性格是指由人對現實的穩定態度和習慣化了的行為方式的人格特性。

  七、簡答題:每小題8分。共24分。

  33.能力測驗是心理學家設計來鑒別人的能力高低,測量人的能力方面心理特性的科學工具。一個有效的能力測驗應具備四個條件:

  (1)常模,即對標準化樣本施測結果進行統計分析得出的平均數,亦即施測者用于解釋測驗結果(分數)的參照標準分數。

  (2)信度,指一個測驗所測得的結果(分數)的可靠性、一致性或穩定性。

  (3)效度,指一個測驗所測得的結果(分數)的有效性或準確性程度。

  (4)標準化,指測驗的編制、施測、記分、結果解釋都要按標準程序去執行。

  34.(1)從保持時間上看:感覺記憶的時間保持得最短,一般在0.25~2秒范圍內;短時記憶稍長,一般在0.5秒~l分鐘之間;長時記憶最長,從一分鐘以上直至數年甚至終生。

  (2)從保持量看:感覺記憶保持量很大;短時記憶量小,只有7±2;長時記憶量最大,有人認為是10億比特。

  (3)從發展變化看:感覺記憶的信息如受到特別注意,便轉入短時記憶,否則便迅速消失;短時記憶的信息,如經復述、加工,便轉入長時記憶,否則也易消失。一旦消失便不易恢復;長時記憶的信息以高度的編碼組織儲存起來,一般都會發生質和量的變化,遺忘后有可能恢復。

  35.問題解決的思維過程:發現問題、分析問題、提出假設、驗證假設。

  八、論述題:l5分。

  36.(1)確立合理的智力活動原型:創擬心理模型;檢驗和修正心理模型。

  (2)有效進行分階段練習:激發學習的積極性和主動性;注意原型的完備性、獨立性和概括性;適應培養的階段特征,正確使用言語;注意學生的個別差異。

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