參考答案及解答
教育學部分
一、選擇題：每小題2分，共24分。
1.A2.D3.D4.B5.B6.B7.C8.B9.Bl0.B ll.Bl2.A
二、辨析題：每小題6分，共12分。
13.正確。這是因為教師職業符合以下基本條件：需要專門的知識技能;遵從以奉獻和服務精神為核心理念的職業道德;要接受專業訓練，并為社會權威機構所認可;擁有專業的自主權。
14.錯誤。德育過程是思想品德形成過程是兩個既相互聯系又相互區別的概念。其主要不同在于三點：其一，范疇不同。德育過程屬于教育活動，思想品德形成過程屬于素質發展范疇。其二、影響因素不同。其三、結果不同。
三、簡答題：每小題8分。共24分。
15.(1)培養有理想、有道德、有文化、有紀律的新人，或者說培養社會主義事業的建設者和接班人;(2)使學生在德、智、體等方面全面發展;(3)教育與生產勞動相結合，是實現我國教育目的的根本途徑。
16.(1)培養學習興趣;(2)抓反復，反復抓;(3)正確對答后進生，關心熱愛后進生;(4)弄清情況，分析原因，了解癥結，對癥下藥。
17.(1)生產力對教育的制約作用主要表現在制約教育目的、課程社會與教育內容、教育發展的規模與速度、學校結構以及教學方法、手段、組織形勢幾方面。
(2)教育對生產力的促進作用主要表現在教育是勞動力再生產的重要手段、教育是科學只是技術再生產的手段、教育是生產科學只是技術的手段三方面。
四、論述題：l5分。
18.一方面社會政治經濟制度對教育有制約作用，它決定教育性質，具體表現在：(1)經濟制度決定教育目的;(2)決定教育的領導權;(3)決定受教育的權利。另一方面教育對政治經濟制度有反作用，主要表現在：(1)教育通過培養具有一定階級意識的人，維護和鞏固一定社會的政治經濟制度;(2)教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經濟制度服務;(3)教育對政治經濟制度不起決定作用。
心理學部分
五、選擇題：每小題2分，共24分。
19.A 20.A 21.B 22.A 23.C 24.A25.B 26.B 27.C 28.D 29.B 30.A
六、辨析題：每小題6分，共12分。
31.錯誤。
(1)1948年，聯合國世界衛生組織(WHO)成立時，在其憲章中開宗明義地指出：健康不僅僅是沒有疾病，而且是身體上、心理上和社會適應方面的完好狀態或完全安寧。
(2)隨著社會的進步，競爭的加劇，心理健康已成為比生理健康更為重要和迫切的問題，正在引起全人類的高度重視。
32.錯誤。意志是人自覺地確定目的，并根據目的調節和支配自己的行動，克服困難去實現預定目的的心理過程。
七、簡答題：每小題8分，共24分。
33.技能按其性質和特點，可以分為動作技能和智力技能兩大類。
(1)動作技能的，特點：動作對象的特質性;動作進行的外顯性;動作結構的展開性。
(2)智力技能的特點：動作對象的觀念性;動作進行的內隱性;動作結構的簡縮性。
34.(1)創造思維的基本特點：思維的敏感性、思維的靈活性、思維的獨特性。
(2)創造思維的過程主要包括：準備、醞釀、豁朗和驗證四個階段。
35.記憶的良好品質表現在以下幾方面：(1)識記的敏捷性。(2)記憶的精確性。(3)保持的持久性。(4)記憶的準備性。
八、論述題：l5分。
36.培養學生的創造性思維，應做到以下幾個方面：(1)創設有利于創造思維發揮的環境; (2)激發人的好奇心和求知欲;(3)發展發散思維，訓練思維的流暢性和靈活性;(4)采取行之有效的創造思維訓練策略。
