21、 我國中小學(xué)德育工作有哪些新的形式?
22、這是一位語文教師的教學(xué)心得。
教書8年的經(jīng)歷，使我越來越堅(jiān)定一個(gè)目標(biāo)：做個(gè)“懶老師”。過去，我也曾努力將課文分析來分析去，但學(xué)生在讀課文時(shí)居然沒有自己的見解；當(dāng)我逐字逐句地批改完作文之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍然沒有學(xué)會(huì)寫作文，我頓感泄氣。經(jīng)過思考，我決定還是變“懶”一些吧。我每改一次作文，了解了學(xué)生的寫作水平之后，就指導(dǎo)他們自己修改。改好的文章沒地方發(fā)表，就讓學(xué)生自己編報(bào)發(fā)表。老規(guī)矩，第一期我出給學(xué)生看。“不好看?那好，下次就由你們自己出吧，各小組輪流負(fù)責(zé)，每兩周出一期。”對(duì)于課文，我也不講來講去，講得自己都倒胃口。“我不勉強(qiáng)你們，你們自己看吧，哪篇好咱們就講哪篇。不喜歡的課文只講一節(jié)課，作為補(bǔ)償，下一堂課我增加一篇課外美文。”真沒想到，一個(gè)星期一篇，一不小心，一個(gè)學(xué)期竟多講了20多篇文章。“怎么?還嫌我課講得太嘮叨了，講得太多了?那好，你，就這位大聲嚷嚷的同學(xué)，你來談?wù)剬?duì)這篇課文的看法吧……”
問題：這位教師真的懶嗎?請(qǐng)結(jié)合教學(xué)過程的某一規(guī)律分析上述案例。
23、簡述課外校外教育的意義。
24、 教育要適應(yīng)人的發(fā)展的哪些基本特征?
25、 簡述“發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素”這一德育原則的基本含義和貫徹要求。
26、 《中華人民共和國教育法》規(guī)定學(xué)生享有哪些權(quán)利?
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