第一部分教育學
第一章緒論
第一節教育學的研究對象和任務

　　一、教育學的研究對象和任務
　　每門學科都有自己的研究對象，有其特定的研究內容。
　　教育學是一門研究教育現象及其規律的社會科學。它所研究的是教育中最一般的問題。它不是研究教育中的某一個方面的專門問題，而是教育中最一般性的問題，它是其他教育學科的基礎學科。
　　教育現象包括教育、社會現象和認識現象。教育現象是教育的外在聯系，是教育本質的外在表現。
　　教育作為社會生活不可缺少的一部分，它和社會的政治、經濟、民族、文化、人的發展等因素是相互聯系、相互影響的，因此，教育必然是社會現象。教育活動是人們認識客觀世界、改造客觀世界的活動，是接受前人的經驗，掌握人類已有知識的活動，這些都是教育表現出來的人的認識活動，因此，教育又是認識現象。
　　規律是不以人們意志為轉移的客觀過程的反映，是事物本質之間內在的必然聯系。教育規律就是教育內部諸因素之間、教育與其他事物之間的內在必然聯系。教育學則要研究上述教育現象，揭示和闡明教育規律。教育規律既有總的基本規律，也有局部、具體的規律。任何社會的教育都要受到該社會的生產力發展水平和政治經濟制度以及社會文化生活的制約。這反映了教育與社會發展之問的本質聯系。教育作為一種培養人的社會現象，不儀要適應人的發展，而且要促進人的發展，這反映了教育與人的發展的本質聯系，是教育進行和發展的兩大基本規律，是不以人的意志為轉移的客觀規律。在不同的教育階段，教與學、傳授知識與發展智力之間，又存在著相對具體的內在矛盾和本質聯系，表現具體的規律。

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