第六節教學模式
一、教學模式的概念
教學模式是在一定教學理論或教學思想指導下，通過教學實踐抽象概括而形成的相對穩定的教學活動基本結構或范型。
二、教學模式的特點
教學模式的特點主要有完整性、簡約性、操作性和針對性。
三、教學模式的要素
教學模式的要素包括主題、目標、策略和程序。
四、常見的教學模式
1.講授一接受式模式
程序：引入一復習一講授新知識一練習一作業布置。
目標或功能：理論知識的系統掌握，提高教學效率。
社會系統(人際結構)：以教師為主。
2.自學輔導式模式
程序：確定目標一學生自學，教師輔導一學生練習，教師檢查一教師小結。
目標或功能：培養學生的自學能力。
社會系統：以學生為主，教師為輔。
3.探究式模式
程序：發現和提出問題(課題)一提出假設一尋找材料一論證一總結。
目標或功能：培養學生研究能力和創造能力。
社會系統：以學生為主，學生是發現者，教師起引導作用。
4.陶冶型模式
程序：教師創設情景或者帶入情景一學生體驗一學生發展并表達情感。
目標或者功能：培養學生的情感。
社會系統：教師創設引導，學生體驗表達，結構適中。
