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真題考點：人生各階段發(fā)展階段
【2021年真題示例】
1.青少年階段是人生發(fā)展的重要階段之一，下列特征中，屬于青少年發(fā)展階段的是（ ）
A.開始發(fā)展符合實際的自我觀念
B.人生觀會更加穩(wěn)定和成熟
C.能夠熟練地處理各種社會關(guān)系
D.情緒發(fā)展比較豐富和強烈
參考答案：D
參考解析：本題考查青少年階段的主要特征。青少年的思維與學齡兒童的思維不同，主要有兩個方面的特點:一是青少年的抽象邏輯思維是通過假設(shè)的、形式的和反省的思維;二是青少年的邏輯思維處于由經(jīng)驗型向理論型過渡的階段，青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期和成熟期。青少年的情緒發(fā)展比較豐富和強烈，出現(xiàn)兩極發(fā)展特征。情緒發(fā)展的兩極性是指情緒的內(nèi)容、強度、穩(wěn)定性、概括性和深刻性等方面具有兩極性。情緒發(fā)展的兩極性使青少年經(jīng)常出現(xiàn)反抗情緒，需要加強情緒的自我調(diào)節(jié)。隨著生理方面的迅速發(fā)展，青少年的性心理有了相應(yīng)的發(fā)展，其主要表現(xiàn)是性意識的發(fā)展。A屬于學齡階段；B屬于青年階段；C屬于中年階段。
2.中學生小剛放暑假后，天天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，既不學習，也不外出鍛煉身體。針對小剛的行為，社會工作者適宜的做法有（ ）。
A.了解小剛的想法
B.建議小剛父母對孩子報培訓班
C.建議小剛父母多陪伴孩子
D.和小剛一起制訂改變計劃
E.幫助小剛認識過度游戲的危害
參考答案：ADE
參考解析：題干描述：針對小剛的行為，所以與其小剛的父母無關(guān)，排除BC；小剛沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，既不學習，也不外出鍛煉身體。針對他的問題，首先了解他的看法，了解沉迷游戲會帶來哪些危害，再和他一起制訂改變計劃。
3.小魏大學期間由于學習壓力過大，患有輕度抑郁，經(jīng)過治療，抑郁癥狀得到較好的控制。大學畢業(yè)后，父母擔心小魏不能適應(yīng)職場競爭而加重抑郁癥狀，未要求小魏去就業(yè)。于是，小魏一直宅在家中，很少和同學來往，也沒有認識新的朋友。根據(jù)青年階段發(fā)展的主要特征和面臨的主要問題，社會工作者適宜位小魏提供的服務(wù)有（ ）。
A.鼓勵小魏參加青年就業(yè)聯(lián)盟，學習相關(guān)就業(yè)技巧
B.引導小魏參加社區(qū)的志愿活動，服務(wù)社區(qū)居民
C.協(xié)助小魏重返醫(yī)院進行抑郁癥的診斷評估治療
D.鼓勵小魏參加青年交友聯(lián)誼活動，認識新朋友
E.協(xié)助小魏進行自我探索，認識自身擁有的資源
參考答案：ABDE
參考解析：由題干描述，小微的主要問題是一直宅在家中，很少和同學來往，也沒有認識新的朋友；社交問題和就業(yè)問題。
