1、老庚因中風(fēng)被送進(jìn)醫(yī)院，雖經(jīng)過(guò)治療，但仍留下了行動(dòng)不便的后遺癥。出院后．家人因費(fèi)用問(wèn)題無(wú)法將他送進(jìn)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)治療，于是向社會(huì)工作者小張求助。小張立即從社區(qū)志愿者資料庫(kù)中尋找到有護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和康復(fù)技能的志愿者幫助老李。從社區(qū)照顧模式的角度看．小張運(yùn)用了()的實(shí)施策略。

A. 在社區(qū)照顧

B. 由社區(qū)照顧

C. 為社區(qū)照顧

D. 到社區(qū)照顧

2、下列關(guān)于任務(wù)中心模式的說(shuō)法中，正確的是()。

A. 解決問(wèn)題是服務(wù)介入工作的核心

B. 把任務(wù)視為社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間進(jìn)行交流的工具

C. 非常關(guān)注服務(wù)對(duì)象的自主性

D. 社會(huì)工作者要幫助服務(wù)對(duì)象決定其處理的問(wèn)題

3、小杰是一名來(lái)向社會(huì)工作者小張求助的服務(wù)對(duì)象，她在小張的辦公室一直說(shuō)“我最近心情很抑郁，做事沒(méi)效率，真的是非常不舒服”，這時(shí)社會(huì)工作者小張首先要做的是()。

A. 通過(guò)與求助者的初步接觸評(píng)估求助對(duì)象的問(wèn)題，并與求助對(duì)象協(xié)商能否成為自己的服務(wù)對(duì)象

B. 對(duì)求助者的問(wèn)題進(jìn)行分析

C. 幫助求助者分析造成心情抑郁的原因

D. 協(xié)同求助者的同事分析求助者工作沒(méi)效率的原因和影響

4、在小組工作的中期轉(zhuǎn)折階段，社會(huì)工作者的工作重點(diǎn)為（）。

A. 增強(qiáng)小組成員之間的信任

B. 保持組員對(duì)整體目標(biāo)的意識(shí)

C. 幫助組員解決共同問(wèn)題

D. 處理小組沖突 

5、一名社會(huì)工作者早晨起來(lái)發(fā)現(xiàn)三歲的女兒發(fā)高燒，病情嚴(yán)重。但她丈夫出差在外，跟前也沒(méi)有合適的人可以照看女兒，而她自己已經(jīng)提前約了服務(wù)對(duì)象當(dāng)天上午要進(jìn)行一次非常重要的面談。她應(yīng)該怎么辦?是履行母親職責(zé)，照顧女兒，還是履行工作責(zé)任，去見(jiàn)服務(wù)對(duì)象?社會(huì)工作者面對(duì)的這種社會(huì)工作倫理難題屬于(  )。

A. 保密問(wèn)題

B. 人情與法制及規(guī)定的沖突問(wèn)題

C. 價(jià)值介入與客觀性的矛盾

D. 社會(huì)工作者的個(gè)人利益滿足和職業(yè)的社會(huì)責(zé)任之間的沖突