渴望通過(guò)社會(huì)工作者考試，自律與堅(jiān)持缺一不可。在此，為大家精心準(zhǔn)備了中級(jí)《社會(huì)工作綜合能力》每日一練習(xí)題。各位考生朋友們，抓住時(shí)間，即刻開(kāi)始練習(xí)，讓邊學(xué)邊練成為提升知識(shí)掌握程度的 “助推器”，助力我們成功跨越考試關(guān)卡，趕緊動(dòng)起來(lái)吧！
2025年社會(huì)工作者考試題庫(kù)及答案匯總（4月·每日一練）
2025社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))試題
每日一練（4.30）【下載App在線做題】
1、社會(huì)工作者小陳針對(duì)社區(qū)行動(dòng)不便老人受虐問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致該問(wèn)題的原因很多，關(guān)鍵因素是行動(dòng)不便老人缺乏相應(yīng)的照顧支持網(wǎng)絡(luò)。據(jù)此，小陳鏈接資源并策劃開(kāi)展了行動(dòng)不便老人社區(qū)支持計(jì)劃。小陳分析問(wèn)題時(shí)采用的方法是( )。
A. 觀察法
B. 名義小組
C. 分支法
D. 問(wèn)題認(rèn)識(shí)工作表
一是用“問(wèn)題認(rèn)識(shí)工作表”。方案策劃者應(yīng)認(rèn)真考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：所關(guān)注的問(wèn)題是什么，問(wèn)題在哪里發(fā)生，誰(shuí)受這個(gè)問(wèn)題影響，這個(gè)問(wèn)題是何時(shí)發(fā)生的，人們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的感受程度如何。
二是“分支法”。首先確定要解決的全面性問(wèn)題，如老人被家屬虐待問(wèn)題；其次列明形成這個(gè)問(wèn)題的“明確問(wèn)題”，如被虐待的老人缺乏親戚、朋友、鄰里和志愿者的幫助和支持，老人對(duì)家屬有高度的依賴，虐待老人的家屬有情緒問(wèn)題，社區(qū)居家養(yǎng)老等支持性服務(wù)不足；最后是逐一列明造成這些問(wèn)題的原因。方案策劃者可根據(jù)機(jī)構(gòu)所擁有的資源情況，建議機(jī)構(gòu)集中處理那些“明確的問(wèn)題”。根據(jù)題干描述，屬于分支法，故選C。
2、某養(yǎng)老機(jī)構(gòu)在擬定整體規(guī)劃時(shí)，強(qiáng)調(diào)要為有需要的老人提供心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷服務(wù)。下列表述中，屬于運(yùn)作性計(jì)劃的是（）
A. 促進(jìn)入住老人的身心健康發(fā)展
B. 協(xié)助老人同家屬每日在線溝通
C. 協(xié)調(diào)跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)提供全面照顧
D. 對(duì)有需要的老人開(kāi)展危機(jī)干預(yù)
A傾向于使命層次的計(jì)劃和目標(biāo)，CD傾向于是策略層次的計(jì)劃和目標(biāo)。
3、督導(dǎo)者老邱結(jié)合年度評(píng)估對(duì)某街道社工站進(jìn)行本年度最后一次督導(dǎo)。下列督導(dǎo)內(nèi)容中，屬于行政性督導(dǎo)的有（）。
A. 解讀街道社工站建設(shè)的相關(guān)政策文件
B. 推動(dòng)街道社工站內(nèi)工作人員團(tuán)隊(duì)合作
C. 教導(dǎo)時(shí)間管理、人際溝通以及冥想等技巧
D. 檢查是否按照考核標(biāo)準(zhǔn)配備站點(diǎn)工作人員
E. 考核是否完成計(jì)劃規(guī)定的個(gè)案和小組數(shù)量
(1)社會(huì)工作者的招募和選擇。
(2)安置和引導(dǎo)工作人員。
(3)工作計(jì)劃和分配。
(4)工作授權(quán)、協(xié)調(diào)與溝通。
(5)工作監(jiān)督、總結(jié)和評(píng)估。其中，工作評(píng)估的內(nèi)容包括服務(wù)是否按照計(jì)劃完成，檢查服務(wù)團(tuán)隊(duì)人員配置是否合理、分配給工作人員的工作量是否合理。
(6)督導(dǎo)者扮演多種角色。
A錯(cuò)誤，屬于教育性督導(dǎo)；
B錯(cuò)誤，屬于支持性督導(dǎo)；
C錯(cuò)誤，屬于教育性督導(dǎo)。
故答案為DE。
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