備考社會(huì)工作者考試，勤奮與智慧并存才能取得佳績(jī)。而每日做題，就是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。中級(jí)《社會(huì)工作綜合能力》每日一練習(xí)題已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦！
2025年社會(huì)工作者考試題庫(kù)及答案匯總（4月·每日一練）
2025社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))試題
每日一練（4.27）【下載App在線做題】
1、社會(huì)工作者小李發(fā)現(xiàn)一些高中生沉迷于手機(jī)游戲嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。小李采用量表和訪談方法進(jìn)行需求評(píng)估，然后設(shè)計(jì)了一個(gè)小組服務(wù)計(jì)劃，幫助學(xué)生改變手機(jī)游戲成癮的行為。以小組類型角度看，該小組屬于( )。
A. 教育小組
B. 治療小組
C. 支持小組
D. 成長(zhǎng)小組
教育小組的關(guān)鍵詞是“學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法”
支持小組的關(guān)鍵詞是“組員間相互交流、相互支持”，強(qiáng)調(diào)組員關(guān)系的建構(gòu)
成長(zhǎng)小組的關(guān)鍵詞是“了解、認(rèn)識(shí)、探索自己”，關(guān)注組員自身的成長(zhǎng)
題目中小組組員為“沉迷手機(jī)游戲嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)”的高中生，目的是“改變手機(jī)游戲成癮的行為”，故選B。
2、結(jié)構(gòu)式家庭治療模式以家庭為治療對(duì)象，其主要特點(diǎn)有（??）。
A. 關(guān)注家庭的適應(yīng)與轉(zhuǎn)變的能力
B. 關(guān)注家庭自身發(fā)展變化的歷程
C. 關(guān)注家庭的結(jié)構(gòu)及家庭內(nèi)部交流方式
D. 關(guān)注家庭成員在處理困難時(shí)采用的方式
E. 關(guān)注家庭成員過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的梳理
(1)以家庭為工作的焦點(diǎn)。結(jié)構(gòu)式家庭治療模式非常注重對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和把握，要求社會(huì)工作者進(jìn)入實(shí)際的家庭環(huán)境中認(rèn)識(shí)和了解服務(wù)對(duì)象的基本結(jié)構(gòu)和交往方式，并通過(guò)整個(gè)家庭結(jié)構(gòu)和交往方式的改變消除服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題。C項(xiàng)正確。
(2)關(guān)注家庭功能失調(diào)的評(píng)估。結(jié)構(gòu)式家庭治療模式的觀察評(píng)估的基本框架包括：一是家庭的形態(tài)和結(jié)構(gòu)；二是家庭系統(tǒng)的彈性，即家庭的適應(yīng)和轉(zhuǎn)變能力；三是家庭系統(tǒng)的反饋；四是家庭生命周期，即家庭自身發(fā)展變化的歷程；五是家庭成員癥狀與家庭交往方式的關(guān)系。A、B項(xiàng)正確。
(3)強(qiáng)調(diào)家庭功能的恢復(fù)。
據(jù)此，本題選ABC項(xiàng)。
3、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小同發(fā)現(xiàn)因現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系問(wèn)題，部分抑郁癥患者的病情時(shí)好時(shí)壞，影響工作和生活。為此，他開設(shè)了“友你同行”小組，邀請(qǐng)組員以角色扮演的形式再現(xiàn)人際沖突問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)方式，并在小組中推動(dòng)組員互動(dòng)，緩解人際關(guān)系緊張，構(gòu)建互助、支持的和諧人際關(guān)系。組員在小組中獲得的成功經(jīng)驗(yàn)可以協(xié)助其在小組結(jié)束后調(diào)整人際交往模式，改善人際關(guān)系。這一小組運(yùn)用的小組模式是（）。
A. 發(fā)展模式
B. 互動(dòng)模式
C. 治療模式
D. 社會(huì)目標(biāo)模式
結(jié)合題干“通過(guò)小組互動(dòng)，互幫互助”可知社工采用的是互動(dòng)模式。
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