1.就讀初中一年級的小明被診斷患有焦慮癥，社會工作者采用心理社會治療模式為他提供服務，協助小明了解他出現緊張情緒時的處理方式、對新事物的感知方式和動機的形成模式等內容，幫助他正確認識焦慮情緒產生的根源。上述內容中社會工作者運用了該模式的( )治療技巧。

A.現實情況反思

B.人格發展反思

C.心理動力反思

D.直接影響反思

2.張太太與丈夫結婚7年了，這幾年總是為一些事情爭吵。兩人來到家庭服務中心求助。張太太表示丈夫總是醉酒，喝醉了她就會和他吵，因為她害怕醉酒的男人，她認為男人喝醉酒就會打人。而張先生則表示是妻子太噦唆，讓他覺得又多了一個母親，只有他打了她，她才會閉嘴。社會工作者發現張先生與張太太似乎都受到原生家庭的一些影響，所以幫助他們去了解在他們成長過程中的重要影響事件。社會工作者的這種做法采用了( )技巧。

A.心理動力反思

B.探索—描述—宣泄

C.現實情況反思

D.人格發展反思

3.小美一直都是班里的佼佼者，但是張老師說小美最近經常逃課。學校社會工作者通過對小美開展服務，才得知小美的父母最近在鬧離婚，小美感到十分抑郁，根本無心上課。社會工作者聯系了小美的父母，告訴他們小美的現狀，并希望他們能妥善解決自己的婚姻問題，從而給小美一個幸福美滿的生長環境。在本題中社會工作者運用心理社會治療模式中的（　）治療技巧開展服務。

A.談話分析

B.間接治療技巧

C.反思性治療技巧

D.非反思性治療技

4.下列社會工作計劃中，突出體現社會工作“促進發展目標”的是( )。

A.自閉癥兒童音樂治療計劃

B.青少年網絡成癮干預計劃

C.老年人自殺危機干預計劃

D.新居民子女成長向導計劃

5.某服務對象揚言要跳樓，他說自己得了白血病，已經花光了家里的積蓄，還欠了一大筆債。最近又被公司解雇了，他非常絕望，實在沒有勇氣活下去。根據危機介入的基本原則，社會工作者首先要做的工作是( )。

A.立即尋找資源，提供支持

B.與服務對象共同探討解決問題的辦法

C.輸入希望，讓服務對象重新找回面對問題的勇氣

D.立即做出危險性判斷，防止自殺行為發生

6.小麗最近剛剛離婚,她不能接受婚姻失敗的現實,將自己關在家中,其正常生活受到了嚴重影響。為此,她感到十分絕望但又無能為力。根據危機介入理論,小麗正處于危機發展的（）。【2019年單選題】

A.解組階段

B.危機階段

C.恢復階段

D.重組階段

7.謝玲是一位離異的單親母親，之前曾面臨下崗失業的困境，但是通過自己的努力，終于被一家大企業聘用。最近，其前夫(某房地產公司的老總)來找謝玲，以謝玲沒有撫養能力為由，想要回女兒的撫養權。謝玲擔心自己會失去孩子的撫養權，感到很無助，于是向社會工作者辛欣求助。在和辛欣的交談過程中，謝玲表現出非常懼怕和缺乏自信、低落的情緒。這時，辛欣握住謝玲的手說：“謝玲，我很理解你現在的感受，孩子對你來說很重要，你在最困難時的精神支柱就是孩子，現在孩子的父親想要回孩子，對你的打擊真是太大了。”此時辛欣所運用的是會談支持性技巧中的( )技巧。

A.鼓勵

B.傾聽

C.專注

D.同理心

8.李奶奶與兒子吵了一架，覺得很傷心，向社會工作者小吳訴苦。小吳握著李奶奶的手說：“李奶奶，這里沒有其他人，您放心，有什么都可以跟我說，我們一起來想辦法。“此時，小吳運用的會談技巧是（）【2020年單選題】

A.專注

B.傾聽

C.鼓勵

D.同理心

9.社會工作者小亮在進行家訪時，服務對象王阿姨向小亮抱怨：“我丈夫整天忙于工作，對兒子關心太少，家里的負擔由我一人承擔。兒子最近學習成績下滑，我很想問下兒子最近發生了什么事，但是兒子一回來，我一想到自己整天那么累，就對他發脾氣、抱怨。”小亮表示了理解之后，問道：“您的想法與行動有一定的差距，對此您有什么打算嗎?”小亮使用的會談技巧是( )。

A.對質

B.澄清

C.建議

D.忠告

10.社會工作者與服務對象面談時有如下對話：

服務對象：“我和妻子的關系很差，最近在想要不要離婚。”

社會工作者：“哦。”

服務對象：“我們結婚好幾年了，開始時關系很好，但最近這半年就越來越差。”

社會工作者：“哦。”

服務對象：“半年前我失業了，一直找不到工作，她就經常罵我沒出息。”

社會工作者：“你失業這半年來，和妻子的關系越來越差，尤其是她經常罵你沒出息，你覺得她不理解你的苦衷……”

這段對話中，社會工作者使用的技巧是( )。

A.對質

B.同理

C.建設

D.對焦