第五節 以身作則為人師表

　　以身作則、為人師表是教師職業活動對教師的一種起碼要求，是教師所必備的道德品質。(了解)
　　一、以身作則、為人師表的意義
　　(一)以身作則、為人師表有利于教師勞動的圓滿完成
　　(二)以身作則、為人師表有利于促進學生的發展
　　1．對學生認知的啟造作用
　　2．對學生情感的向導作用
　　3．對學生意志的培育作用
　　4．對學生行為上的示范作用
　　(三)以身作則、為人師表有利于國家的發展
　　1．教師的道德和師表作用影響民族索質的提升
　　2．教師的道德和師表作片{直接影響社會的進步
　　二、以身作則、為人師表的要求
　　(一)具有高尚的道德情操
　　1．陶冶高尚的道德情感
　　2．培養健康的生活情趣
　　(1)教師要有開朗的性格、平靜的心境和健康的情緒
　　(2)教師要有廣泛的必趣
　　(3)教師要有高雅的生活品味
　　3．形成高尚的道德品質
　　其一，教師的道德品質是社會對教師道德要求和教師個體獨特個性表現的結合。
　　其二。教師道德品質是教師個人意志的凝結。
　　其三，教師道德品質是教師道德意識和道德行為的統一。
　　其四，教師道德品質具有報考的穩定性。
　　(二)擁有健全的人格
　　1．人格與健全人格
　　人格是個人的尊嚴、名譽、價值的總和。健全人格是指人格的和諧、全面、健康發展，是對理想人格的不斷追求和接近。
　　2．教師健全人格的表現
　　(1)教師要有健康的人格身體
　　(2)教師要有良好的人格心理
　　(3)教師要有對高層次人格的追求
　　(三)要身體力行
　　1．教師要儀表大方
　　(1)教師要樸實整潔
　　(2)教師要舉止穩重端莊
　　2．教師要語言文明
　　(1)教師的語言要規范
　　(2)教師的語言要準確
　　(3)教師的語言還要有激勵性、啟發性
　　3．教師要嚴于律己、表里如一
　　

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