第四章 教師職業道德規范

　　教師職業道德規范是依據教師職業道德基本原則調整教育過程中各種利益關系、判斷教師行為是非善惡的具體道德標準。它是教師職業道德基本原則的展開和具體化，比教師職業道德原則更直接、更具體地指導和評價教師的教育行為，是構成教師職業道德體系的基本因素。

節 依法執教廉潔從教

　　一、依法執教
　　依法執教是調整教師勞動與法律制度之間關系的教師職業道德規范。社會主義的法律、制度、政策等是人民意志愿望的反映，是維護人民利益的。依法執教是完成本職工作的前提基礎，是國家和社會對教師提出的道德要求。它是判斷教師行為是非善惡的根本的道德標準，具有重要的現實意義。(判斷)
　　(一)依法執教的必要性(了解)
　　1．依法執教是社會穩定的必然要求
　　2．依法執教是教育發展的必然要求
　　3．依法執教是強化教育社會功能的必然要求
　　4．依法執教是教師職業道德修養的必然要求
　　(二)依法執教的基本要求
　　1．教師要模范地遵守憲法及其他各種法律、法規
　　2．教師要依法進行教育教學活動
　?、俳處熞J真貫徹執行教育方針，遵守各種規章制度．執行學校的教學計劃，完成教育教學工作任務。
　?、诮處熞獙W生進行憲法所確定的關于四項基本原則的教育、愛國主義教育、民族團結教育以及法制教育。
　?、劢處熞P心、愛護全體學生，尊重學生人格，保證學生在德、智、體等方面全面發展。學生是教師工作的基本對象。
　?、芙處熞浦褂泻τ趯W生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。
　　二、廉潔從教
　　(一)廉潔從教的意義
　　廉潔從教是指教師要堅持高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響，絕不利用職務之便謀取私利。廉潔是教師立身立教的根本，廉潔從教是對教師職業道德情操方面的要求，是調整教師與物欲誘惑之間關系的道德規范。
　　(二)廉潔從教的具體表現
　　1．安貧樂教，無私奉獻
　　我們把教師的歡樂概括為以下三個方面。
　　首先，教師的快樂來自創造性的教育活動。
　　其次，教師的快樂來自于師生間美好的情誼。
　　后，教師的快樂來自學生長大成才。
　　2．堅持操守，為師清廉
　　(三)廉潔從教的道德要求(案例)
　　1．公正執教，平等對待每一個學生
　　2．堅守大義，發揚奉獻精神
　　3．廉潔自律，自覺抵制各種非正當利益的誘惑

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