一提到三觀，大家就會想到：價值觀、人生觀和世界觀，但綜合素質里也有“三觀”，只不過，此“三觀”非彼三觀，綜合素質中的“三觀”是指：教育觀、學生觀（兒童觀）、教師觀，這“三觀”在考試中地位非常高，題量：4道單項選擇題+1道材料分析題，分值：22分，此外，在作文中，很多小伙伴覺得沒理論點寫，很簡單，把“三觀”中的內容背上去，符合教育主題，又提升了文章的理論層次，很機智，有沒有？！所以，這個知識點大家必須要好好掌握！

/01/真題示例

學習前，先看看歷年真題是如何考察的，一般而言，單項選擇是：題干（描述某一教學情景）+問題（體現了“三觀”中的哪一知識點）或者題干（某一教學情景）+問題（指出恰當或不恰當的行為選項）：

（小學2019下）王老師經常讓同學們相互批改作文，大家都非常認真， 不僅找出作文中的錯別字,而且從語言表達，結構思想主題等方面進行評價，王老師及時給予點評王老師的做法調動了學生的主觀能動性，體現在（   ）

A. 發揮了學生的調控性

B. 尊重了學生的選擇性

C. 培養了學生的獨立性

D. 關注了學生的差異性

材料分析題（描述某一具體的教學情景，具體要求考生從教育學、學生觀或教師觀的某一角度評判教師行為）：

（小學2019下）我剛接任三(2)班班主任老師，全校聞名的”小魔王”一陽陽成為了我的學生，開學沒幾天，陽陽的問題便接踵而來，上課不專心聽講，不按時完成作業，單腿盤坐在座位 上，書包隨意扔在地上，和同學鬧矛盾后就動手打.... .如何改變他的這些毛病呢?我利用兩周的時間認真觀察陽陽，發現他有許多的毛病，但也有不少優點，比如酷愛閱讀，數學成績好...于是，我請他在全班全班交流讀書心得，陽陽非常高興的接受了任務。他利用課余時間認真查閱資料確定內容，反復練習講解，陽陽在班上的讀書交流獲得成功。此外，我還和數學老師商量，讓陽陽擔任數學課代表，同時擔任半組數學作業的改錯任務,陽陽非常認真負責，經常利用課余時間給同學糾錯講題。漸漸的陽陽改變了以前的毛病，還積極參加學校的興趣小組，各方面都有明顯的頸部，和以前相比判若兩人。

請結合材料，從學生觀的角度，評價"我”的教育行為。

很顯然，不考察死記硬背，考察的是靈活運用知識的能力，基于此，大家一定要理解“三觀”，然后多做題。

/02/考試重難點

以下這些知識都是必須理解+背誦的

一、教育觀

實施素質教育的基本要求

1.面向全體學生

2.促進學生的全面發展

3.促進學生創新精神和實踐能力的培養

4.促進學生生動、活潑、主動地發展

5.著眼于學生的終身可持續發展

記憶口訣：雙全雙發展，創新與實踐

解讀：

關鍵詞一：全體，是指所有學生無差異地對待，正面考點，老師對成績差、性格有問題等處于劣勢的同學多加關照，則認為該老師有面向全體學生；反面考點，老師對成績好，長得漂亮等處于優勢的同學多加關照，則認為該老師沒有面向全體學生。

關鍵詞二：全面，指促進學生德智體美勞全面發展。

關鍵詞三：生動、活潑、主動地發展，指教師在課堂中應以學生為中心，積極引導學生自己去發現問題、解決問題。

二、學生觀

以人為本的學生觀

1.學生是具有獨立意義的主體

2.學生是發展的人

3.學生是具有差異的人

記憶口訣：獨立發展有差異

解讀：

關鍵詞一：獨立意義，指學生有自己的想法，不以教師的意志為轉移，教師應充分尊重學生。

關鍵詞二：發展，指學生具有巨大的發展潛能，教師應以發展的眼光看待學生，積極幫助學生改正缺點，促進學生發展。

關鍵詞三：差異，指教師在教學過程中應因材施教。

三、教師觀：

新課程背景下的教師觀

1.現代教師角色轉換

學生關系一引導、促進

教學研究—研究、實踐

教學課程—建設、開發

學校社區—開放教師

記憶口訣：兩開一促一研究

2.教師行為的轉變

師生關系—尊重贊賞

對待教學—幫助引導

對待自我—強調反思

對待他人—強調合作

記憶口訣：重賞助導，反思合作

解讀：

關鍵詞一：引導，指課堂以學生為中心，教師充分發揮引導作用。

關鍵詞二：開發課程，指教師應充分利用課程資源（尤其是校外的），而不僅教課本。

關鍵詞三：反思，指教師應反思自己的教學工作，通常的形式有反思日志、自我提問等。

/03/小試牛刀

1.彤彤性格內向，基本不跟其他同學交往，課間常一個人在座位上看書。羅老師對她說:“你看同學們玩得多開心啊，你應該參加一些課外活動，多跟大家-玩下列說法中不恰當的是（    ）

A. 羅老師注重學生個性發展

B. 羅老師注重學生主動發展

C. 羅老師注重學生全面發展

D. 羅老師注重學生均衡發展

答案：A

解析：題干中彤彤性格內向，基本不其他同學交往，羅老師讓彤彤參加一些課外活動，注重了學生的全面發展和均衡發展，鼓勵她多跟大家一塊玩，體現了注重學生生動發展。題干未體現學生個性發展,故本題選A。

2.黃老師經常帶學生到學校花池觀察荷葉和荷花，為學生講解蓮藕的生長過程并引導學生將有關荷葉、荷花的知識編成小冊子，這體現黃老師是（   ）。

A. 教育科學研究者

B. 行為規范示范者

C. 專業發展引領者

D. 課程資源開發者

答案：D

解析：荷花荷葉都是校外資源，體現了課程資源的開發者。故本題選D。

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