《教育心理學》試題庫

來源：233網校 2006年7月25日

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三、多項選擇題
1、教育心理學的研究對象是（）
A、教的心理活動B、學的心理活動C、教與學的互動機制D、學生的心理發展特點
2、小學兒童在認知發展方面正處于具體運算階段，具體特點是（）
A、憑借“象征性”格式思維B、守恒C、去自我中心D、多維思維
3、學習的本質屬性是（）
A、變化是持久的B、變化既是外顯的行為也是內部的心理結構
C、變化是經驗引起的而非生理成熟、藥物或疲勞D、學習是經驗的獲得過程。
4、學生的學習特點是（）
A、以間接經驗為主B、有他人的指導C、有計劃、有結構D、以語言為中介
5、根據學習的內容分類可以把學習分為（）
A、意義學習B、行為規范的學習C、技能的學習D、知識的學習
6、行為主義是最早的學習理論，它為學校的教學做出的主要貢獻是（）
A、個別化教學B、非指導性教學C、交互教學D、行為矯正、
7、構成動機的主要成分是（）
A、歸因B、成就動機C、誘因D、需要
8、奧蘇貝爾認為影響學生取得學業成就的課堂的主要學習動機有（）
A、認知的內驅力B、自我提高的內驅力C、附屬的內驅力D、強化
9、根據強化對行為反應的作用，一般把強化分為（）
A、正強化B、負強化C、零強化D、懲罰
10、某些信息的刺激特性會作為誘因喚起人們的特殊好奇心，刺激的特殊性表現在（）
A、變化B、夸張C、復雜D、含糊不清E、新奇
11、學校激發學生的內部學習動機的措施主要有（）
A、創設問題情境B、合作學習C、強化D、反饋
12、表征知識的主要方式有（）
A、概念B、命題C、表象D、圖式
13、知識學習的內部條件有（）
A、材料的邏輯意義B、動機C、編碼策略D、已有的知識結構
14、根據知識包含的上下關系和并列關系將同化分為（）
A、相關同化B、并列結合同化C、總括同化D、類屬同化
15、在動作技能形成的局部動作階段，所需要的內外部條件是（）
A、示范B、講解C、反饋D、練習

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責編：daiy

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