二、填空題
l．劃分心理發展階段的依據是個體在一定時期內所具有的共同的、本質的、典型的______和______。
2．個體的自我意識從發展的角度經歷了從生理自我到______再到______的過程。
3．學生借以獲得信息、做出計劃和解決問題的心理過程稱之為______ 。
4．個體的智力水平是其______和______相互作用的結果。
5．個體在知覺、記憶、思維和解決問題等認知活動中______和______信息時所顯示出來的獨特而穩定的風格稱為認知方式。
6．個體智力發展的個體差異主要表現在智力的______、水平差異、______的差異。
7．性格的個別差異主要表現在______和______兩個方面。
8．智力的群體差異主要包括智力的______、年齡差異、______等。
9．區別沖動與沉思認知方式的標準是______與______。
10．性格是指個體在生活過程中形成的對現實的______以及與之相適應的習慣化______。
11．依據一個人獨立或順從的程度，可把人的性格分為______ 和 ______。
12．個體在整個生命進程中對客觀現實反映活動的擴大、改善和提高的過程稱之為______。
13．根據皮亞杰的理論，感知運動階段兒童認知發展主要體現在______和______的分化方面。
14．人格是指個體具有一定傾向性的心理特征的綜臺，包括______和______兩個有機組成部分。
15．自我意識是指個體對自己的認識和態度。一般認為，自我意識是由自我認知、______ 、 ______等成分有機地組成的。
16．智商(IQ)等于______與______之比乘以100。
17．智力發展上的差異包括個體差異和______ 。
18．依據心理活動的傾向性，一般把人的性格分為______與______。
19．廣義的特殊兒童是指一切偏離常態的兒童，既包括______ ，也包括各種身心障礙的兒童。
20．學習困難學生指感官和______正常而學習結果遠未達到教學目標的學生。

三、簡答題
1．簡述學生心理發展的基本特征。
2．簡述小學生記憶的特點。來源：www.examda.com
3．簡述小學生自我評價的特點。
4．簡述兒童社會性認知發展的一般趨勢。
5．如何分析學生的性格特征?來源：www.examda.com
6．簡述性格差異的教育意義。

四、論述題來源：www.examda.com
1．根據辯證唯物主義的發展觀以及國內外的有關研究成果，人的心理發展一般有以下幾方面的特點。
2．根據皮亞杰的認知發展階段論，分析人發展的各個階段。
3．結合實際，談談如何對特殊兒童實施教育。