三．填空題（每小題2分，共10分）
31．人的身心發展是在社會實踐過程中實現的。
32．第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎的教育家是赫爾巴特。
33．國家用法律形式規定的，對一定年齡兒童免費實施的一定年限的學校教育，稱為義務教育。
34．根據《兒童權利公約》，學生是權利的主體，享有法律規定的各項社會權利。
35．教育對生產力的促進作用主要表現在：教育再生產勞動力和科學知識。
四．簡述題（每小題6分，共24分）
36．試述素質教育思想的基本觀點。
37．如何組織和培養班集體？
38．上好一堂課的基本要求有哪些？
39．簡述教師的職業角色。

五．論述題（本題1小題，共10分）
40．試述認知性道德發展模式實施的方法和策略。

六．案例分析題（每小題8分，共16分）
41．有些教師“恨鐵不成鋼”，對學生的嚴格要求卻變成了對學生的體罰、諷刺、辱罵，致使學生身心受到一定的傷害。
（1）這種情況下違背了什么道德原則
（2）如何改變這種情況？
42．指出下面實例中教師的言行符合或違背什么教學原則？并簡要解釋。
一位教師教“因式分解”這一單元時，發現學生的知識基礎差別較大，于是對八位成績好的學生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學《因式分解及其應用》一書。經過自學，他們不但完成了規定的習題作業，集體選編了幾十道有代表性的習題。教師有選擇地按程度分別介紹給其他同學練習和討論，進一步推動了全班的學習，使全班提前五課時完成了“因式分解”單元的教學任務。

參考答案

一．單項選擇題
1．
二．多項選擇題
21．ABC22．ABCD23．ABCD24．ABC25．CD
26．ABC27．BCD28．ABCDE29．ABC30．CD
三．填空題
31．社會實踐32．赫爾巴特33．法律34．主體35．科學知識
四．簡述題
36．【要點】①素質教育是面向全體學生的教育②素質教育是全面發展的教育
③素質教育是促進學生個性發展的教育④素質教育是以培養創新精神為重點的教育
37．【要點】①確定班集體的發展目標②建立班集體的核心隊伍
③建立班集體的正常秩序④組織形式多樣的教育活動
⑤培養正確的輿論和良好的班風
38．【要點】①目標明確②內容正確③方法得當④表達清晰⑤氣氛熱烈
39．【要點】①傳道者②授業解惑者③示范者④管理者⑤研究者⑥朋友
五．論述題
40．【要點】①了解學生當前的道德判斷發展水平
②運用道德難題引起學生的意見分歧和認知失衡
③向學生揭示比他們高一階段的道理推理方式
④引導學生在比較中接受比自己原有的道理推理方式更為合理的推理方式
⑤鼓勵學生把自己的道德判斷付諸行動
六．實例分析
41．【要點】提示：（1）：尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則
（2）：要愛護尊重和信賴學生，要做到合理正確、明確具體和嚴寬適度，要求教育者對學生提出的要求要認真執行。
42．【要點】提示：這位教師的做法符合因材施教的教學原則。因為他的教學從學生的實際出發，正確對待了學生間的個別差異，提出了不同的要求，從而使全體學生、包括差生在內的人，都得到高效率的發展。