1．()是我國一貫的教育方針。
A．重點發展
B．全面發展
C．局部發展
D．智力發展
2．培養幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學習習慣是()的教學內容之一。
A．體育
B．智育
C．德育
D．美育
3．智力是人認識事物的能力，其核心是()。
A．觀察力
B．記憶力
C．思維力
D．創造力
4．幼兒的德育必須從情感入手，把重點放在()的形成上。
A．道德認識
B．道德情感
C．道德行為
D．道德意志
5．下列不屬于智育內容的是()。
A．發展智力
B．培養求知興趣
C．良好的學習習慣
D．愛祖國的情感
6．()是增強幼兒體質的最積極、最有效的因素之一。
A．科學的幼兒體育活動
B．對體育活動的興趣
C．教師的示范作用
D．開展與體育相關的游戲
7．學前階段美的啟蒙重在培養兒童()。
A．美學的知識
B．發現美、欣賞美的能力
C．表現美的技能
D．審美動機
二、名詞解釋
1．幼兒體育
2．幼兒智育
3．幼兒德育
4．幼兒美育
5．幼兒園全面發展教育
三、判斷題
1．所謂智育就是要通過教學促進幼兒的智力發展。
2．美育的重要實施途徑是通過平常的藝術活動。
3．在德育實施過程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。
4．幼兒園體育必須以全面、科學地增強幼兒體質為核心。
5．為了讓幼兒在藝術方面有所特長，可以暫時放松智育方面發展的需要。
四、簡答題
1．簡要敘述在實施體育的過程中需要注意的問題。
2．實施幼兒智育過程中可利用的途徑有哪些?
3．幼兒德育具體包括哪些內容?
4．簡要敘述幼兒美育的基本內容。
5．簡述體、智、德、美的意義。
6．簡述幼兒體育的內容。
7．幼兒智育實施過程中需要注意哪些問題?
8．幼兒德育實施的主要途徑有哪些?
9．實施幼兒美育需要注意哪些問題?
10．如何理解幼兒的全面發展教育?
五、論述題
1．試述幼兒教育中體育、智育、德育、美育的相互關系。
2．現代社會對幼兒教育提出了什么要求?
3．如何正確做好幼兒教育階段美的啟蒙教育?
4．如何注重體能方面的啟蒙教育?
5．在幼兒教育實踐中，如何正確處理好全面發展教育與因材施教之間的關系?
六、案例分析
1．在倫敦舉行的2000年父母與子女會議上，英國“0至3歲”公司總裁馬修·梅爾梅德說，很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進行各種“開發智力”的活動，希望借此提高孩子的語言、認知等能力。如果學習壓力過重，幼兒的大腦會不堪重負。這樣，孩子長大后容易對事物缺乏興趣和好奇心，競爭力弱，不善于為人處事。
2．請談談在實際教育過程中，總有重智育輕體育、重知識輕道德的表現，其原因是什么?
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