三、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內容)
1．教師角色形成的過程有三個階段：角色認知階段、________階段和________階段。
2．教師要充當知識傳授者、團體的領導者、模范公民、紀律的維護者、家長的代理人、親密朋友、________者等多種角色。
3．在教師的知識和智力達到一定水平之后，教師的表達能力、組織能力、________學習困難的能力，與教學效果有較高的相關。
4．課堂教學觀摩可分為________和________。
5．教師的威望是由其資歷、聲望與________、________等決定的。
6．教師成長與發展的基本途徑主要有兩個方面：一是________，二是________。
7．能夠在新的、甚至是意外情況下迅速地作出反應，果斷采取措施，予以妥善處理的心理素質是教師的
8．教師威信的形成過程一般是由不自覺威信向________發展。
9．如果學生把教師看做是________，教師必須言行一致、幽默、開朗、守紀律等。
10．教師講解的含糊不清與學生的學習成績有．相關。
11．專家教師具有一套檢查家庭作業的________、________的常規程序。
五、簡答題
1．簡述教師的正確學生觀的主要內容。
2．教師的特征與職業成就的關系。
3．簡述科頓提出教師反思框架的反思過程。
4．簡述學生喜歡的教師特征。
六、論述題
1．專家教師與新手教師在教學過程方面的差異。
2．聯系實際，談談教師成長與發展的基本途徑。
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