一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分)
1．我國學校產生于公元前1000多年的( )。
A．商代
B．周代
C．夏朝
D．春秋
2．以注重身心的和諧發展，教育內容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代( )的教育。
A．希臘
B．埃及
C．斯巴達
D．雅典
3．將每年的9月10日定為“教師節”的決定頒布于( )。
A．1985年
B．1989年
C．1993年
D．1995年
4．在教學中，初入學兒童的注意狀態取決于( )。
A．個體知識經驗
B．內容的直觀性和形象性
C．個體需要興趣
D．情緒狀態
5．5歲的玲玲想吃糖，她認為自己的玩具娃娃也想吃糖，這說明其思維具有什么特征?( )
A．單維思維
B．不可逆性
C．自我中心
D．具體邏輯推理
6．“學而不思則罔，思而不學則殆”的學思結合思想最早出自( )。
A．《學記》
B．《論語》
C．《孟子》
D．《中庸》
7．個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變、觸類旁通，這說明其思維具有( )。
A．指向性
B．流暢性
C．變通性
D．獨創性
8．教育最基本的途徑是( )。
A．教學
B．課外活動
C．社會實踐
D．校外活動
9．3～5歲兒童的言語掌握能力和記憶能力往往優于成年人，這表明兒童發展具有( )。
A．階段性
B．順序性
C．不平衡性
D．個別差異性
10．教師角色扮演的先決條件是( )。
A．教師角色認知
B．教師角色體驗
C．教師角色期待
D．教師與家長的合作
11．兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是身心發展的( )規律的反映。
A．順序性
B．不平衡性
C．階段性
D．個別差異性
12．在學生的成長和發展中起主導作用的是( )。
A．家庭
B．個人主觀努力
C．學校
D．社會
13．短時記憶中信息主要以( )形式存儲。
A．視象代碼
B．聲象代碼
C．語義代碼
D．圖式
14．課堂教學中，經常出現教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調的現象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的( )。
A．有意注意
B．無意注意
C．興趣
D．知覺
15．師生關系在社會道德上是( )。
A．授受關系
B．民主平等的關系
C．相互促進的關系
D．師道尊嚴的關系
16．個體從出生到死亡的連續不斷的變化過程稱為( )。
A．教育發展
B．生理發展
C．心理發展
D．人的發展
17．課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有( )。
A．維持動機作用
B．促進和維持功能
C．思想教育作用
D．培養紀律功能
18．問題行為與差生、后進生等問題學生的( )。
A．對象相同
B．概念不同
C．都是對學生的總體評價
D．都是一個教育性概念
19．( )型的課堂氣氛最有助于知識的學習。
A．集權
B．權威
C．教師主導
D．民主
20．普及教育始于( )。
A．原始社會
B．奴隸社會
C．資本主義社會
D．社會主義社會
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