四、簡(jiǎn)答題
1．答：小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在以三個(gè)方面：
(1)普及性。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校必須保證依照義務(wù)教育法的規(guī)定，凡適齡兒童和少年都能接受一定年限的義務(wù)教育；二是要求教育工作者對(duì)所有的入學(xué)兒童平等公正的對(duì)待。(2分)
(2)基礎(chǔ)性。我國(guó)的教育體系，一般分為初等教育、中等教育、高等教育三個(gè)階段。(2分)
(3)強(qiáng)制性。為了保證義務(wù)教育的實(shí)施，必須依靠國(guó)家法律的強(qiáng)制力量，這就是義務(wù)教育的強(qiáng)制性。(1分)
2．答：學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，學(xué)校教育在一定意義上是一種特殊的環(huán)境，學(xué)校把改造過(guò)的自然、人與人之間的關(guān)系、社會(huì)意識(shí)形態(tài)等因素，經(jīng)過(guò)有目的的選擇和提煉，按照人的發(fā)展特點(diǎn)，以系統(tǒng)化的形式作用于學(xué)生，對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用。(1分)
學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的主導(dǎo)作用的表現(xiàn)：
(1)學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展作出社會(huì)性規(guī)范。(1分)
(2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。(1分)
(3)學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。(1分)
(4)學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。(1分)
3．答：學(xué)生在校學(xué)習(xí)的特殊性表現(xiàn)在：
第一，學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)既是權(quán)利也是義務(wù)；學(xué)生的學(xué)習(xí)是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，通過(guò)學(xué)習(xí)接受并傳遞人類的文化知識(shí)和智慧，并在傳承中實(shí)現(xiàn)自我。(2分)
第二，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。這是學(xué)生與從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的其他社會(huì)成員的區(qū)別之一，學(xué)生尚未成熟，缺乏經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和獨(dú)立性，需要通過(guò)受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的教師來(lái)指導(dǎo)，而教師的指導(dǎo)不僅使學(xué)習(xí)更有成效，也是在一定情況下使學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生的前提條件。(2分)
第三，學(xué)生所參加的是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行的，它是由一定的教育制度和學(xué)校的規(guī)章制度規(guī)定了的活動(dòng)。(1分)
4．答：教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)主要包括以下環(huán)節(jié)：
(1)引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這是教學(xué)的起始階段。(1分)
(2)領(lǐng)會(huì)知識(shí)。這是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。(1分)
(3)鞏固知識(shí)。鞏固知識(shí)是指學(xué)生通過(guò)各種復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的材料進(jìn)行再記憶并在頭腦中形成鞏固的聯(lián)系。(1分)
(4)運(yùn)用知識(shí)。運(yùn)用知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。(1分)
(5)檢查知識(shí)。檢查學(xué)習(xí)效果以發(fā)現(xiàn)教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整，以提高教學(xué)活動(dòng)的效率。(1分)
五、論述題
1.答：我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的目標(biāo)：
(1)改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。(3分)
(2)改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。(3分)
(3)改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容和學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。(3分)
(4)改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。(2分)
(5)改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。(2分)
(6)改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。(2分)
2．答：課外活動(dòng)的組織與實(shí)施是一個(gè)報(bào)考的過(guò)程，它包括計(jì)劃、準(zhǔn)備、實(shí)施、檢查、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)。(3分)
(1)周密計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)。課外活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)是制定活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)計(jì)劃是全體參與活動(dòng)的人員的行動(dòng)綱領(lǐng)，是課外活動(dòng)后繼環(huán)節(jié)的依據(jù)。(3分)
(2)認(rèn)真準(zhǔn)備，抓好落實(shí)。做好思想動(dòng)員、落實(shí)任務(wù)、準(zhǔn)備器材和場(chǎng)地、安全和紀(jì)律方面的準(zhǔn)備。(3分)
(3)認(rèn)真實(shí)施，全面檢查。實(shí)施是課外活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)，在這個(gè)階段，活動(dòng)教師要做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、激勵(lì)、檢查等工作。(3分)
(4)及時(shí)總結(jié)，鞏固成果。總結(jié)是課外活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，要全面總結(jié)本次活動(dòng)，總結(jié)要以事實(shí)、實(shí)際效果為依據(jù)，以教育學(xué)生為目的，客觀公正地評(píng)價(jià)本次活動(dòng)的成敗。(3分)
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