第四章
一、填空題
1.以語詞所概括出來的邏輯思維成果為內(nèi)容的記憶是（邏輯記憶）
2.第一個研究遺忘規(guī)律的人是（艾賓浩斯）
3.通過對材料的理解，找出材料之間的本質(zhì)聯(lián)系，因果關(guān)系或者新舊知識經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系之后而進(jìn)行的那種識記是（意義識記）
4.人們接受知識經(jīng)驗(yàn)的速度，即在大腦中建立暫時神經(jīng)聯(lián)系的程度叫（記憶的敏捷性）
5.在完全識記了材料并足以正確回憶之后，又繼續(xù)增加學(xué)習(xí)或練習(xí)的次數(shù)，使學(xué)習(xí)的鞏固水平超過能背誦的程度叫（過度學(xué)習(xí)）
6.后學(xué)習(xí)的材料對保持與回憶先前學(xué)習(xí)的材料所產(chǎn)生的干擾作用叫（后攝抑制）
7.有預(yù)定的目的，采取一定的方法和步驟，并在必要時經(jīng)過一定的努力所進(jìn)行的識記（有意識記）
8.沒有預(yù)定的目的，不必經(jīng)過任何努力，也沒有運(yùn)用任何專門的方法所進(jìn)行的識記叫做（無意識記）
9.德國心理學(xué)家艾賓浩斯提出了（遺忘曲線）
10.先學(xué)習(xí)的材料及學(xué)習(xí)活動對人們后來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的干擾作用叫做（前攝抑制）
11.對所識記的知識經(jīng)驗(yàn)保持的時間，即在大腦中已形成暫時神經(jīng)聯(lián)系的牢固性叫做（記憶的持久性）
12.根據(jù)材料的外在聯(lián)系，采取多次重復(fù)的方式所進(jìn)行的識記被稱為（機(jī)械識記）
13.對識記的知識經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊窦皶r提取，靈活運(yùn)用，這反映的是記憶的（記憶的準(zhǔn)備性）
14.保持時間在2秒至1分鐘的記憶是（短時記憶）
15.以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶就是（形象記憶）
16.以做過的運(yùn)動或動作為內(nèi)容的記憶是指（運(yùn)動記憶）
17.以體驗(yàn)過的某種情緒，情感為內(nèi)容的記憶是指（情緒記憶）
18.保持時間在一秒鐘左右的記憶是（瞬時記憶）
19.保持時間長，從一分鐘到幾年甚至終生是指（長時記憶）
20.對識記的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確無誤是指記憶的（正確性）
二、名詞解釋
1.記憶 是過去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映的心理過程。
2.表象 是曾經(jīng)感知的事物不在面前，而在腦中再現(xiàn)出來的心理形式。
3.遺忘 當(dāng)識記正確時，由于保持不牢固或產(chǎn)生干擾而不能再認(rèn)和回憶，或者發(fā)生錯誤的再認(rèn)和回憶的現(xiàn)象。
4.后攝抑制 是指后學(xué)習(xí)的材料對保持與回憶先前學(xué)習(xí)的材料所產(chǎn)生的干擾作用。
5.聯(lián)想 由一事物想起另一事物的心理現(xiàn)象。
三、簡答題
1.如何減少前攝抑制和后攝抑制的干擾？
①讓先學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)的材料達(dá)到100%的鞏固 ②減少前后學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)的兩種材料的類似程度③避免回憶材料時的順序干擾 ④注意科學(xué)用腦
2.簡述艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律。
①遺忘的進(jìn)程是不均衡的 ②遺忘的發(fā)展先快后慢
3.簡述如何進(jìn)行復(fù)習(xí)。
①復(fù)習(xí)要及時 ②復(fù)習(xí)要多樣化 ③要正確運(yùn)用集中復(fù)習(xí)與分布復(fù)習(xí)的方法
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