第四章
一、填空題
1.以語詞所概括出來的邏輯思維成果為內容的記憶是（邏輯記憶）
2.第一個研究遺忘規律的人是（艾賓浩斯）
3.通過對材料的理解，找出材料之間的本質聯系，因果關系或者新舊知識經驗之間的聯系之后而進行的那種識記是（意義識記）
4.人們接受知識經驗的速度，即在大腦中建立暫時神經聯系的程度叫（記憶的敏捷性）
5.在完全識記了材料并足以正確回憶之后，又繼續增加學習或練習的次數，使學習的鞏固水平超過能背誦的程度叫（過度學習）
6.后學習的材料對保持與回憶先前學習的材料所產生的干擾作用叫（后攝抑制）
7.有預定的目的，采取一定的方法和步驟，并在必要時經過一定的努力所進行的識記（有意識記）
8.沒有預定的目的，不必經過任何努力，也沒有運用任何專門的方法所進行的識記叫做（無意識記）
9.德國心理學家艾賓浩斯提出了（遺忘曲線）
10.先學習的材料及學習活動對人們后來的學習產生的干擾作用叫做（前攝抑制）
11.對所識記的知識經驗保持的時間，即在大腦中已形成暫時神經聯系的牢固性叫做（記憶的持久性）
12.根據材料的外在聯系，采取多次重復的方式所進行的識記被稱為（機械識記）
13.對識記的知識經驗能否及時提取，靈活運用，這反映的是記憶的（記憶的準備性）
14.保持時間在2秒至1分鐘的記憶是（短時記憶）
15.以感知過的事物的具體形象為內容的記憶就是（形象記憶）
16.以做過的運動或動作為內容的記憶是指（運動記憶）
17.以體驗過的某種情緒，情感為內容的記憶是指（情緒記憶）
18.保持時間在一秒鐘左右的記憶是（瞬時記憶）
19.保持時間長，從一分鐘到幾年甚至終生是指（長時記憶）
20.對識記的知識經驗準確無誤是指記憶的（正確性）
二、名詞解釋
1.記憶 是過去經驗在人腦中的反映的心理過程。
2.表象 是曾經感知的事物不在面前，而在腦中再現出來的心理形式。
3.遺忘 當識記正確時，由于保持不牢固或產生干擾而不能再認和回憶，或者發生錯誤的再認和回憶的現象。
4.后攝抑制 是指后學習的材料對保持與回憶先前學習的材料所產生的干擾作用。
5.聯想 由一事物想起另一事物的心理現象。
三、簡答題
1.如何減少前攝抑制和后攝抑制的干擾？
①讓先學習或復習的材料達到100%的鞏固 ②減少前后學習或復習的兩種材料的類似程度③避免回憶材料時的順序干擾 ④注意科學用腦
2.簡述艾賓浩斯遺忘曲線的規律。
①遺忘的進程是不均衡的 ②遺忘的發展先快后慢
3.簡述如何進行復習。
①復習要及時 ②復習要多樣化 ③要正確運用集中復習與分布復習的方法
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