一、填空（每個空1分，共15分）
1、桑代克早期提出的三大學習定律是_______、_______、_______。
2、條件反應的兩大范型是_______、_______。
3、學習的S—R聯結觀強調學習是_______過程。與此相對的格式塔學派強調學習是_______過程。
4、人們日常生活中反復出現的有序事件可能以_______的形式表征。
5、信息加工心理學把知覺辨別過程看成____過程。
6、問題空間是由_______、_______、_______三者構成的。
7、班杜拉區分的三種強化是_______、_______、_______。

二、單項選擇題（每小題1分，共10分）
1、動作技能的教學方法一般宜于采用。
A、發現法；
B、講解法；
C、示范法；
D、示范與講解相結合方法。
2、兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結果導致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據班杜拉社會學習理論，適當的做法是。
A、避免學生觀看這類影視片；
B、對有模仿行為的兒童進行說理教育；
C、影片中盡量少描寫反面人物；
D、影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”。
3、根據近100年來遷移研究的結果，下面說法更有科學依據的是。
A、如數學、計算機之類的學科能更有效地開發兒童的智力；
B、漢字比其他文字更適合開發兒童的智力；
C、單獨設思維訓練課是發展智力的捷徑；
D、通過廣義知識教學可以全面發展認知能力。
4、場依存性者喜歡的學習方式是。
A、自主學習；
B、合作學習；
C、探究學習；
D、有意義學習。
5、維果茨基的最近發展區是指。
A、最新獲得的能力；
B、超出目前水平的能力；
C、正處于掌握邊緣的能力；
D、需要在下一發展階段掌握的能力。
6、有些中學生在學習抽象概念和規則時，仍需具體經驗支持，從認知發展階段理論來看這是因為。
A、他們尚未達到形式運算階段；
B、這些概念、規則太復雜；
C、具體經驗可以幫助他們加深印象；
D、有利于他們進行發現式學習。
7、下列情境中代表內在動機的情境是。
A、課間休息時，小李回到教室里做作業；
B、王老師對張華的單詞測驗成績表示滿意；
C、校長在全校大會上宣布三好學生名單；
D、陳英每天獨自看幾小時電視。
8、當某教師在課堂時，學生不聲不響，而當離?；螂x開課堂以后，學生紀律立即松懈。與這種課堂紀律有關的教師領導類型最可能是。
A、專斷型；
B、民主型；
C、放任型；
D、無法確定。
9、下列有利于孩子養成良好學習習慣的父母教育方式是。
A、孩子做作業時，父母陪在旁邊督促；孩子有了不會的題目，家長第一時間給予解答；
B、面對孩子的提問，盡量引導孩子自己發現答案；
C、在孩子專心做功課的時候，時不時去看看孩子，為了給孩子補充腦力，還常常端些營養品給孩子吃；
D、孩子做完了作業，家長幫著驗算、檢查。
10、科學取向教學論把學習目標界定為。
A、學生學習的結果；
B、學生學習的結果和過程；
C、學生學習的結果和價值觀；
D、知識與技能、過程與方法、態度與價值三個維度。